Ярополк Красное Солнышко

Мейн Сергей

Далее помощники занесли уже стеклянную посуду, конечно по нашим меркам смотрелись бледно, но для X века богато.

Царь крутил в руках кубок:

– Стекло! Кубок то стеклянный! Ах лепота.

Министр пояснял:

– Мы наконец-то поняли, как технологически правильно выдувать стекло и тоже применяем машинный труд, делаем по формам. Мы вышли на производство 300 тарелок и 200 стаканов в месяц, затем на 500 и 400 соответственно. Изготавливаем из чистого песка, его много, так что затраты на поддержание температуры больше.

У канцлера заблестели глаза, он понимал, что это огромные деньги, затем он

начал вести какие-то подсчеты. Тем временем помощники занесли огромное зеркало в полный рост и малые зеркальца с ручками для каждого гос. служащего. Царь не выдержал, встал из-за стола и подошел к зеркалу полюбоваться на себя:

– Диво дивное, сколько лет живу, а себя так в полный рост не видел, какой я оказывается красавец!

Все министры посмеялись, понтифик благословил зеркала, так как показывают красоту человечную, это мы с ним заранее отрепетировали, а то признают отражающую чертовщину за бесовское творение, как представители иных религиозных христианских культов. Все затем выстроились в очередь посмотреть на себя, кроме канцлера и премьера те считали и думали:

– Эх сколько денег на этом деле сделаем, а из чего изготавливаете?

– Тоже из песка, а потом используем серебро или ртуть, по царскому наказу для ртути используем пленных либо заключенных. Технология не так сложна, при чем сразу изготавливаем огромное зеркало, а потом экономически целесообразно его распилить на мелкие и продать.

– Так и сделаем. Сколько вы нам тут денежных нам вопросов решили. Ох ты, Мать-земля родная! 2 часа заседания пролетело незаметно, премьер – объявляйте перерыв.

Премьер объявил перерыв на час, сказал, когда собираемся. А царь ударил в гонг

16. Глава. Прозаседавшиеся. часть 2

Вернувшись с перерыва, министры шутили и веселились, вошли как первоклассники после перемены, полагаю если министры довольны, значит если чем у радоваться, а следовательно, народ хоть частично тоже доволен. Царь ударил в гонг, канцлер поднялся и произнёс:

– Слово министру образования.

Министр был грузный мужчина, он встал, посмотрел на часы, нашел свой листок и начал доклад:

– Господа, образование населения весьма важная часть нашего общества, грамотные люди нужны промышленности, сельскому хозяйству…

Тут я уже не выдержал:

– Это мы все и так знаем, поэтому давайте по существу, сколько школ построено, сколько грамотных людей и т. д.

– Да, ваша светлость, извиняюсь. Школы открыты во всех более-менее крупных городах, сейчас насчитываем около 700, в Киеве открыто уже 25, 23 в Новгороде. Прием платный, но не наживаемся, хватает содержать учителей и здания, сейчас в Киеве строим опытную двухэтажные школы, с 6 классами по 30 человек. Отроков берем на обучение от 6 годов. Срок обучения детей увеличили до 4 лет, взрослых до 2 лет.

Я опять перебил:

– Вы не слишком увлекайтесь, сегодня 4 года, завтра 8 лет и получиться что человеку 18 лет, а он только школу закончил.

Министры засмеялись:

– Ой насмешил княжич, где ж такую глупость то устроит, 18 лет, это же пол жизни, дураков нема столько учиться.

Я тоже рассмеялся:

– А вот увидите будет благодарю вот таким благим намерениями, нам не нужна учеба ради учебы, чтобы отроки не шалили, 4

года максимум и в Рюрикову Грамоту запишите, далее также не более 4 лет в другом учебном заведение, скажем в мастеровых учениках. Это же сколько денег нужно людей содержать пока они учатся! А вы все сроки увеличиваете. Человеку надо писать читать научится, немного географии, истории, геометрии, про богов, а далее пускай учат другие. Куда ученик после школы идет, чем вы его мучаете?

Министр запнулся, не ожидал что я его обрублю. Человек он все же науки, а не государственник:

– Как скажете ваша светлость, мы создали мастеровые училища пока только в крупных городах и при заводах. Дали поручение мастерам учить после или вместо работы учеников, после окончания даем квалификацию техник и уже имеет право чуть выше возглавлять цех, конечно после 2 лет опыта работы.

Премьер-министр похвалил:

– Молодцы, вот это правильно, нам нужны опытные работники, полагаю нам нужно при каждом заводе создать такое учебное заведение. Это будет дешевле в рамках всей страны, так как главное это конечный продукт, можем ли мы увеличить финансирование?

– Определённо, я сам заканчивал государеву школу 10 лет, – канцлер при этом поклонился в мою сторону, – посмотрите каких высот мы достигли за это короткое время. Образование это все.

Слово взял я:

– Такс, товарищи, такие учебные заведения отныне нужно называть "Профессиональные училища", выдавать также после их окончания аттестат, и, но нему также принимать на работу на ответственные должности. Училища частично финансировать от заводов, частично от министерства образования, детей, одаренных брать и учить, даже без окончания школ. Учредить в каждом директора, педагогический совет, устав и прочее. Название брать от места пребывания, али по-другому каком требованию, например, Киевское металлургическое училище, Новгородское сельскохозяйственное училище, Ростовское станкостроительное училище и т. д. Ясно?

Министр образования поклонился:

– Да, ваша светлость. Мы уже начали делать подобные шаги.

– Сколько подобных училищ открыто?

Министр полез в бумаги:

– Так, так, так, где же я писал. Вот. Примерно по 3 в крупны городах, итого получается 50.

Канцлер возразил:

– 50 очень мало, нужно минимум 150 и максимум даже больше чем обычных школ, функции так как дублируются, в училищах также учат грамоте и счету, но еще обучаются навыкам в профессии.

Премьер согласился:

– определенно, мы увеличим финансирование, пускай лучше население сразу может на фабрике работать.

Я возразил:

– Не увлекайтесь слишком сильно, не нужно школы менять на училища, полагаю пока 150 шт. хватит. Лучше сделайте ускоренно получение профессии на начальном уровне, чтобы человек пришел на завод или фабрику и сразу мог там работать, 3 месяца или полгода обучения хватит.

Министр опять согласился:

– Вы правы, ваша светлость, мы увеличим число училищ. Так теперь что касается Морских университетов и училищ, как только мы получили выход к Черному, Каспийскому и Балтийскому морю, наше Министерство открыло для нужд мореплавателей соответствующие учебные заведения. Сейчас существует по одному университету на каждом море, 3 Морских училища на Балтике, 3 на Каспие и 5 на Черном море.