Записки сумасшедшего анимешника, который переехал в Японию, стал мастером боевых искусств и решил превратить реальную жизнь в аниме
Шрифт:
Далее у нас шестнадцать лет — классика. Я бы даже сказал эталон. Второй год обучения. Его популярность более чем оправдана. Именно в этом, «среднем» возрасте у персонажа могут быть как старшие «семпаи», так и младшие «кохаи». В этом возрасте он уже свыкся со школьной жизнью, и в то же время перед ним ещё не маячат экзамены и смерть вселенной, имя которой: выпускной. Другими словами, это идеальный возраст, и нужно быть лютым хипстером, чтобы отказываться от него только по причине его излишней популярности…
Я таким не был.
Напротив, мне
Именно поэтому с вероятностью в 99% я выберу именно это группу.
Тем не менее, ради оставшегося процента, рассмотрим и другие варианты…
Четвёртая группа: 17–24
Мех. Просто мех. Не могу вспомнить ни одного героя, который бы учился на первом курсе. Мне в принципе сложно вспомнить героя студента. Данным возрастом может обладать разве что персонаж типа «хиккимори», который сидит в своей квартирке, дни напролёт смотрим аниме и ждёт, что однажды у него на пороге появится прекрасная девушка.
—…
…Едем дальше.
Пятая группа: 24–31.
Ну это старик.
В смысле, по меркам японских историй. Мужчина в годах. ojisan, Oldman. Умудрённый жизнью старикашка. Это мы сразу убираем. Странно будет смотреться, если учитель главного героя и он сам будут находиться в одной возрастной группе. Собственно, по этой же причины следующую мы тоже не рассматриваем:
31+
Учитель не может быть младше героя… Вернее может, если он — тысячелетняя лоли или шота, но это не мой случай.
Что ж, выбор сделан:
Возраст: 15–16 лет —'
В Японии примерно двадцать миллионов человек, которые находятся в этой возрастной группе. Много. Искать среди них подходящего персонажа будет проблематично.
Впрочем, следующий пункт должен сильно сократить пространство для поиска:
Пол…
Глава 18. Окольными путями
Пол… Да, щепетильная тема. С одной стороны, я работаю над классической мужской историей; с другой, мне будет намного приятнее, если главным персонажем станет девушка. Хотя бы потому, что я не буду ей так сильно завидовать. Так может действительно поставить на главную роль обычную японскую школьницу?..
Я задумался.
Хорошенько так задумался, а потом медленно покачал головой.
Нет… К сожалению, нет.
Я бы мог сделать главного героя героиней, но это будет уже совершенно другая история, нежели ли, которая капля за каплей срывалась с моего пера.
Во-первых, потому что мне тогда придётся отказаться от гарема. Или сделать его реверсивным, но тогда весь хронометраж займут напыщенные парни, которые будут прижимать главную героиню к стенке — обойдёмся.
Можно решить эту проблему, если пойти тропою лилий, но и это было проблематично. Я же не мог просто написать персонажа — мне нужно было его найти, и я не имею ни малейшего понятия, как мне выискивать девушек, которые предпочитают брюкам юбки.
Ещё был вариант отбросить романтическую линию на второй план; сделать упор на дружбу и сконструировать свой аналог Сейлор Мун (аниме, оно весёленькое, манга больше про прижимания к стенке Усагича), но опять же: девочки-волшебницы — совершенно другой жанр. Уважаемый, это правда, и если с первой историей у меня всё получится, возможно я возьмусь и за него тоже, но сейчас мне бы хотелось создать именно классический батл-сёнен, а значит…
Пол: М
Скрепя сердце…
Далее: Внешность и Характер.
И здесь уже не было чёткого ответа. Герои бывают разные.
Высокие, низкие, тощие, обычные, необычные, с чёрными волосами, с рыжими волосами, с красными волосами… С розовыми волосами не припоминаю, но и ладно… Они бывают умные, глупые, хитрые, мрачные, светлые, активные, пассивные и тому подобное… Я бы сказал, что главный герой может быть совершенно любым, но и это было неверно — просто существовал определённый список иной раз противоположных характеристик, которые, тем не менее, все были присущи главным героям.
Сперва я пытался его записать и едва не перевёл ручку, но затем понял, что нет… Это работает не так. Главный герой is more than sum of its parts. Как те картинки, которые состоят из сотен других несвязанных друг с другом изображений, которые вместе образуют цельный образ. Главного героя невозможно вычислить. Его нужно увидеть и узнать.
Я вздохнул и ограничился тем, что записал несколько критериев, с помощью которых надеялся хотя бы немного сократить зону поиска; затем размял пальцы, схватил телефон и отметил на карте все ближайшие старшие школы.
Что ж, за работу.
На следующий день я встал ни свет, ни заря, спланировал маршрут и направился к ближайшей школе.
Ещё ночью меня осенила гениальная идея. Размышляя о том, как же мне найти главного героя, я вдруг понял, что искать нужно вовсе не его самого… Нет, мне нужно выискать те СИТУАЦИИ, в которых обычно оказываются главные герои.
Стоило мне заметить на аллеи школьников, как я немедленно спрятался среди деревьев, занял наблюдательный пост и стал смотреть на детей, которые реденькой толпой проходили за школьные ворота.
Что я искал?
Хороший вопрос.
Например, школьницу с бутербродом в зубах, которая с криком «Ай-ай-ай! Опаздываю!» собьёт случайного парня с ног — он и будет героем.
Или сонного паренька, который идёт в школу в компании единственной девушки, своей подруги детства, которая между делом пилит его за то, что ей снова пришлось прыгать ему на кровать, чтобы разбудить…
Вариантов было великое множество; дети заходили в школу. Между делом я заметил, что их форма лишь очень отдалённо напоминает ту, которую носят в аниме. С парнями ещё нормально, но девочки носили юбки до колен… Впрочем, пусть. Малолетки меня никогда не занимали.