Знакомим дошкольников с семьей и родословной. Пособие для педагогов и родителей. Для работы с детьми 2-7 лет
Шрифт:
Упражнение «Где-то в шумном городе»
Это дидактическое упражнение позволяет проиллюстрировать возможное разнообразие состава семьи.
Воспитатель размещает на магнитной доске карточки с изображениями мамы, папы и ребенка, сопровождая свои действия словами: «Где-то в шумном городе, посреди земли жили члены дружной, но маленькой семьи». Затем спрашивает: «Сколько здесь членов семьи? Назови, кем они приходятся друг другу». Состав семьи на магнитной доске постепенно увеличивается, например: мама, папа, бабушка, дедушка, сын, дочь. Воспитатель продолжает: «Где-то в шумном городе, посреди земли жили члены другой и тоже дружной чуть большей семьи».
Детям 4–5 лет следует дать элементарные знания и представления о том, что такое семья. Хотелось бы предостеречь педагогов от некоторых методических ошибок, которые могут возникнуть в процессе ознакомления детей с семьей. Обязательно следует учитывать региональные и культурные особенности, а также индивидуальную ситуацию в семье каждого ребенка. От выявленных обстоятельств зависит и то определение семьи, которое дают детям. В большинстве
Основой формирования представлений о семье как явлении общественной жизни должна стать социально одобряемая модель, то есть полная и благополучная семья. В понятие семьи наряду с составом необходимо включить описание семейных взаимоотношений и обязанностей членов семьи. В процессе разработки идеальной модели семьи, с которой можно было бы познакомить дошкольников на занятиях, нами были использованы материалы социологических и психолого-педагогических исследований, предложения, пожелания, результаты творческих сочинений практических работников, воспитателей детских садов Московской области. Применительно к модели семьи мы предлагаем в работе с детьми использовать следующее определение: «семья – это мама, папа, дети – братья и сестры, бабушки и дедушки». Однако при этом важно подчеркнуть, что семьи могут быть разными; у всех ребят в группе есть семьи, и все они разные, непохожие друг на друга.
Необходимо продолжать воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, учить разделять радость родных и друзей, проявлять к ним сочувствие, сострадание. В повседневной жизни необходимо постоянно беседовать с детьми о том, что они могут сделать для своих родителей, бабушек и дедушек, какие добрые и ласковые слова могут им сказать. Особенно эффективным средством воспитания остается игровая деятельность, сюжетно-ролевая игра «Семья».
У детей 4–5 лет, по мнению многих психологов и педагогов, начинает формироваться чувство долга. Простейшие представления о нем неотделимы от соответствующего поступка, который традиционно обозначается словами «ты должен». В связи с этим необходимо уделить внимание знакомству детей с обязанностями в семье.Задачи ознакомления детей 4–5 лет с семьей
Нравственное воспитание:
• продолжать воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей;
• воспитывать вежливое отношение к окружающим людям;
• воспитывать желание помогать своим близким;
• воспитывать интерес к выполнению своих домашних обязанностей.
Умственное воспитание:
• учить называть имена и отчества родителей;
• продолжать обогащать словарный запас словами, обозначающими родство (родители, мама, папа, муж, жена, бабушка, дедушка, брат, сестра, сын, дочь, внук, внучка);
• формировать представление о том, что такое семья (семья объединяет родных: родителей и детей, бабушек, дедушек, братьев, сестер; семьи бывают большие и маленькие; в семье все любят друг друга, заботятся друг о друге, помогают, жалеют, сочувствуют, относятся друг к другу уважительно, говорят друг с другом ласково);
• формировать представления о том, что любовь выражается в заботе о своих родных, помощи им, конкретных делах;
• формировать представление о том, что в семье у всех – и у взрослых, и у детей есть свои обязанности.
Основное содержание анкетирования родителей детей средней группы посвящено распределению обязанностей в семье и направлено, главным образом, на определение круга обязанностей ребенка в семье. Прежде чем предложить родителям анкету, необходимо ознакомить их с тем, чему дети научились в детском саду, что они умеют, какие трудовые поручения выполняют в группе. Все это можно отразить в памятке для родителей.
Примерное содержание памятки для родителей
Пятый год жизни – очень важный период для приобщения детей к помощи взрослым, к совместной деятельности со взрослыми. Очень важно, чтобы ребенок понял, что у всех в семье есть обязанности, которые необходимо выполнять.
В детском саду дети самостоятельно одеваются, раздеваются, учатся аккуратно складывать свою одежду, самостоятельно едят, убирают игрушки. Они также выполняют различные поручения: помогают накрывать на стол, ухаживают за комнатными растениями, рыбками в аквариуме, вытирают пыль, моют игрушки.
Уважаемые родители, убедительно просим вас привлекать дома детей к аналогичной деятельности. Пожалуйста, определите круг обязанностей ребенка, поощряйте их выполнение.Анкета для родителей
«Какие обязанности есть у вашего ребенка дома?»
(Подчеркните в списке то, что делает по дому ваш ребенок, дополните список обязанностями, которые в нем не указаны.)
Обязанности по дому
Самостоятельно ест.
Самостоятельно одевается и раздевается.
Аккуратно складывает и убирает свою одежду.
Убирает игрушки.
Поливает комнатные растения.
Помогает взрослым накрывать на стол.
Помогает
Помогает взрослым убирать в квартире: вытирает пыль, подметает.
Другое ______________________________________________________________Выполнение обязанностей
(Укажите, как ваш ребенок относится к различным видам своих обязанностей.)
1. Что ваш ребенок делает с удовольствием? ________________________________
2. Какая деятельность вызывает у ребенка интерес?_________________________
3. Что ваш ребенок делает неохотно?______________________________________
4. Что ребенок отказывается делать?______________________________________Анкета для родителей
«Домашние обязанности в вашей семье»
Уважаемые родители, в детском саду мы стремимся объяснить ребенку, что любовь к своим родным и близким не ограничивается красивыми словами, а выражается в делах и поступках, что у взрослых много обязанностей: профессиональная деятельность, домашняя работа. Нам хотелось бы, чтобы ваш ребенок понял, как много взрослые делают для него и что им нужна его помощь, его сочувствие.
Ведение домашнего хозяйства
(Укажите, пожалуйста, кто в вашей семье выполняет эти домашние обязанности:
члены семьи (папа, мама, дедушка, бабушка или дети), сотрудники службы быта и др.)
Покупает продукты ___________________________________________________
Готовит еду _________________________________________________________
Накрывает на стол ___________________________________________________
Моет посуду _________________________________________________________
Убирает в квартире ___________________________________________________
Чинит бытовую технику _______________________________________________
Стирает белье и одежду ________________________________________________
Гладит белье _________________________________________________________
Другое ______________________________________________________________Забота о ребенке
Приводит ребенка в детский сад ________________________________________
Забирает из детского сада _____________________________________________
Гуляет с ребенком ____________________________________________________
Играет с ребенком ____________________________________________________
Читает ему книжки ___________________________________________________
Общается с педагогами детского сада ___________________________________Анкета для родителей
«Профессиональная деятельность членов семьи»
Уважаемые родители! Укажите фамилии, имена и отчества членов вашей семьи, а также их профессии, а также трудовые и профессиональные достижения (почетные звания, грамоты, ордена, медали, памятные знаки).
1. Родители ребенка:
1. Родители ребенка:
папа _______________________________________________________________,
мама ______________________________________________________________,
2. Бабушки и дедушки ребенка:
дедушка ____________________________________________________________,
бабушка ____________________________________________________________,
дедушка ____________________________________________________________,
бабушка ____________________________________________________________.При подготовке и проведении занятий воспитателю необходимо учитывать общие возрастные и индивидуальные особенности развития детей.
Примерные конспекты занятий предполагают обязательное проведение предварительной работы, способствующей освоению детьми новых знаний, а также последующей работы, направленной на закрепление полученных представлений.
Если материал, изложенный в конспекте, представляется сложным и объемным для детей в силу особенностей их развития, то он может быть разделен на два занятия.
Планируя работу по ознакомлению детей дошкольного возраста с семьей, необходимо учитывать календарные и государственные праздники, такие как День матери, который отмечается в последние выходные ноября, День защитника Отечества, Международный женский день, Международный день семьи, который приходится на 15 мая.
Примерное планирование работы может выглядеть следующим образом (см. таблицу 5 ).Таблица 5 Планирование работы по ознакомлению с семьей в средней группе
Примерные конспекты занятий
Занятие «Я люблю свою маму»
Задачи. Закреплять знание детьми имен и отчеств мам; воспитывать любовь и уважение к мамам; развивать эмоциональную отзывчивость.
Материалы. Портреты мам (фотографии большого размера), размещенные на нескольких мольбертах или на доске, выставка поделок, сделанных детьми вместе с мамами, атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Семья».
Ход занятия
Занятие начинается в игровом уголке. Воспитатель просит ребят назвать игры, в которые они любят играть. Затем предлагает вспомнить, как они играют в «Семью», как распределяют роли, какие атрибуты используют. Задает следующие вопросы:
– Что нам нужно для игры? Какие нужны игрушки? (Нужны куклы, коляски, кроватки, посуда, кукольная мебель, продукты.)
– Кем в игре бывают куклы? (Детьми.)
– А кто есть у детей, кто их родные? (У детей есть мамы и папы, дедушки и бабушки, братья и сестры.)