Золотая коллекция игр для детей. Развивающие, дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные

Мудрова Анна

Горячий стул

Один из участников по желанию садится в центр круга, остальные говорят ему с чем (или кем) он у них ассоциируется, какие чувства вызывает. Затем обсуждаются переживания всех участников во время упражнения.

При работе с подростками проведение игры возможно при достаточно высоком уровне безопасности на группе и способности участников говорить о своих переживаниях и не оценивать друг друга.

Возраст игроков: от одиннадцати лет

Цель игры: навык восприятия мнения окружающих о себе.

Провоцирует

возникновение сильных переживаний, развитие группового процесса

Количество игроков: 10—20

Подвижность игры: малоподвижная

Слепой паровозик

Участники сцепляются в маленькие паровозики по двое или по трое. Тот, кто стоит впереди, закрывает глаза и слушается движений последнего. Тот, кто в середине, – нейтрален. Игра происходит молча. Интересно когда одновременно двигается не меньше 5 паровозиков.

В игру активно включен телесный компонент, что может вызывать у подростков самые разные эмоции. На материале этой игры можно говорить о телесных проявлениях доверия и недоверия.

Возраст игроков: от одиннадцати лет

Цель игры: разрядка, сплочение; опыт ответственности и доверия или недоверия партнеру.

Внимание к телесным ощущениям

Количество игроков: чем больше, тем лучше

Выражение чувств

Участники вытягивают по очереди бумажки с названиями чувств и молча мимически выражают это чувство. Передвигаясь произвольно находят партнеров. Выражающие аналогичные чувства, собираются в группы.

По знаку ведущего игроки выясняют, насколько образовавшиеся группы однородны.

В игре подросткам может быть скучно, если группа недостаточно раскрепощена и «разогрета».

Возраст игроков: от одиннадцати лет

Цель игры: понимание важности языка тела, налаживание связи между чувством и его телесным выражением

Количество игроков: не меньше 10

Подвижность игры: малоподвижная

Ценности

Участникам раздаются по шесть листочков и предлагается на каждом из них написать то, что им ценно в этой жизни. Затем листочки ранжируются таким образом, чтобы самое ценное оказалось на самом последнем листочке. Ведущий предлагает представить себе, что случилось что-то страшное и из жизни исчезла та ценность, которая написана на первой бумажке. Ведущий предлагает смять и отложить бумажку и осознать, как им теперь без этого живется. Затем так происходит с каждой ценностью по порядку. Каждый раз предлагается обратить внимание на внутреннее состояние после потери ценности.

Затем ведущий объявляет, что произошло чудо, и появилась возможность вернуть любую из ценностей, можно выбрать одну из смятых бумажек, так шесть раз. Затем предлагается осознать, что произошло, может добавить какие-то ценности, посмотреть, остался ли прежний порядок ранжирования. Обсуждение.

Упражнение выполняется под медитативную музыку, большое значение имеют интонации и голос ведущего, произносимый текст должен быть простым и гладким. Упражнение провоцирует возникновение очень глубоких переживаний. Обстановка во время проведения упражнения должна быть предельно безопасной –

не должно быть лишних звуков, никто не должен входить в помещение, участники не должны мешать друг другу (их можно рассадить на комфортное расстояние друг от друга).

Ведущему обязательно предварительно надо попробовать проделать это упражнение, оценить его глубину и сложность.

Возраст игроков: от одиннадцати лет

Цель игры: возможность осознать и почувствовать важность построения собственной иерархии ценностей

Количество игроков: любое

Необходимые предметы: листы, ручки, музыка

Подвижность игры: малоподвижная

Границы, или Скажи СТОП

Участники по очереди подходят друг к другу, можно разными способами. Тот, к кому подходят, должен сказать «Стоп», когда, на его взгляд, партнер подойдет слишком близко.

Возраст игроков: от одиннадцати лет

Цель игры: осознание собственных физических и психологических границ

Количество игроков: любое четное

Подвижность игры: малоподвижная

Закрашивание контура человека

Участникам раздаются листы бумаги с контурами человека. Под медитативную музыку группе предлагается вспомнить, когда испытывалось то или иное чувство, свои ощущения в теле в это время и затем изобразить на контуре человека это чувство (желательно используя разные цвета).

Такие упражнения помогают ощутить свои чувства как свою собственность. Нужны контуры человечков и цветные фломастеры в достаточном количестве.

Возраст игроков: от одиннадцати лет

Цель игры: внимание к собственным чувствам и переживаниям, установление связи между чувством и его проявлением в теле

Количество игроков: любое

Необходимые предметы: листы с изображенными контурами человека, цветные карандаши или фломастеры

Подвижность игры: малоподвижная

Преодолей препятствие

Участники выстраиваются в линейку. Ведущий говорит инструкцию: «Представьте, что Вы стоите на краю пропасти и Вам надо преодолеть сложные препятствия. Препятствия представляют собой участники команды. Преодолевающий должен мобилизовать всю свою фантазию, чтобы каждое из «препятствий» было преодолено.

Варианты препятствий могут быть совершенно различными: моральные, физические, эмоциональные, интеллектуальные, и т. д. и требующие различных и нестандартных подходов к решению проблемы преодоления препятствия. Одно условие – не наносить друг другу физического или морального ущерба.

Каждый из участников команды обязательно должен быть и «препятствием» и «преодолевающим».

Очень эмоциональная игра. В ее процессе поощряется открытое проявление эмоций. Ведущий внимательно следит за соблюдением правил. В конце игры проводится тщательное обсуждение.

Возраст игроков: от одиннадцати лет

Цель игры: необходимо мобилизовать всю свою волю к победе и обязательно постараться быстро и нестандартно мыслить, чтобы понять «что хочет препятствие», как и каким образом его следует преодолевать