Зверская самка
Шрифт:
в которой отношения уже сложились, секс вроде есть, но не такой феерический, не такой
замечательный, как ей хотелось бы. Она спрашивает, буквально, следующее: «не будет ли
будущее хуже, чем настоящее, если я начну меняться?». Или вот что девушки писали: «я
буду выполнять упражнения, которые вы даете, я буду работать над собой,
соответственно мои сексуальные аппетиты возрастут. А не будет ли мое поведение
воспринято окружающими, как поведение проститутки
умеренной в своих сексуальных аппетитах женщины? Не позволят ли мне ваши
упражнения скатиться в область порока, греха и тому подобных вещей?»
По тону этих вопросов мы для себя сделали вывод, что подавляющее большинство
женщин не понимают даже сути вопроса, сути происходящих явлений. Поэтому мы
посвятим эту главу вопросу про то, как страхи мешают развитию нормальной женской
сексуальности. Причем не просто страхи, а какие-то даже фобические
рационалистические предубеждения, которые в женщину закладываются социумом с
детства и которые совершенно губительным образом влияют на её поведение. У нее уже и
муж есть, и семья, но вот постоянно что-то гложет. Почему? Потому что девушки
привыкают жить в этом мареве страхов, привыкают подавлять свои чувства и желания.
Они привыкают постоянно подавлять свои внутренние побуждения и, соответственно, у
них существует установка о том, что если перемены настанут, то, скорее всего, они будут
не в сторону улучшения. Такая просоветская психология: пусть все остается как прежде,
лишь бы не было войны. И пусть будет хреново, и пусть где-то хромают, и пусть чем-то
не удовлетворены, но лишь бы не нарушить хотя бы это равновесие, как бы не было хуже.
Когда имеет место быть такая установка, такая прожизненная поведенческая позиция, то,
какие бы упражнения мы не давал, они не приживутся, они не будут жизнеспособны.
Потому что упражнения – это самый материальный, самый предметный уровень, который
необходимо включать и над которым необходимо работать и прорабатывать его. Когда
человек уже полностью пропитался желанием, полностью пропитался правильными
убеждениями, получил правильное психоэмоциональное состояние и он уже готов к
изменениям. Когда человек уже ждет: «Когда? Когда? Ну, дайте уже мне инструменты, и
я, получив эти инструменты, буду работать». Когда это имеет место быть, это хорошо.
Мы готовим материал для этой книги, что-то планируем, обсуждаем темы, а нам приходят
письма, в которых один и тот же лейтмотив. А именно: «Не будет ли хуже, если я начну
меняться, не будет ли в этом опасности? А насколько это вообще правомерно? А
насколько
навредит ли это каким-то образам моей жизни в настоящем?». Тут мы понимаем, что
люди еще не готовы. Они не готовы воспринимать какие-то практические рекомендации и
здесь необходимо, в первую очередь, выполнять упражнения, которые будут направлены
не на работу со своей физиологией.
Таким людям, на этом уровне развития, когда девушки находятся на таком перепутье,
необходимо принять решение, готовы ли они взять на себя ответственность за свое
дальнейшее развитие? Раньше были ответственны родители, мама, папа. Потом
преподаватели в институте. Потом начальник на работе, параллельно ответственен
молодой человек, парень, друг, потом ответственен муж. А тут вдруг оказывается, что
женщина должна сама брать на себя ответственность, принимать какие-то решения,
заниматься активным поиском информации по данному вопросу, либо применять уже
получаемую информацию с практической точки зрения. Уже не просто информацию для
ознакомления, а как инструмент для изменения своего характера, своих жизненных
привычек, своего сексуального темперамента. И, когда женщина все еще думает, готова
ли она пойти на это, а не будет ли ей на этом пути как-то не комфортно и нехорошо, то
здесь речь идет об упражнениях, которые повышают вашу мотивационную
составляющую, стремление. Только после проработки именно этого «желательного»
уровня, можно будет уже говорить о возможности начала проработки уровня
поведенческого или психофизиологического.
Собственно, начнем по поводу страхов и по поводу того, как они влияют на развитие
сексуальности. Мы будем стараться писать максимально просто на языке бытовых
понятий, для того чтобы донести информацию до максимального количества читателей, в
том числе и неподготовленных. Если кому-то покажется, что мы объясняем слишком
приземлено, на слишком простых примерах, не академическим языком, то знайте, мы это
делаем сознательно, для того чтобы было максимально понятно.
Рассмотрим следующую ситуацию. Девушка-подросток взрослеет, достигает возраста
начала полового созревания, т.е. пубертатного периода и начинает развиваться,
включается подростковый эротизм и подростковая сексуальность. Что происходит
дальше? Дальше в нашем социуме происходят достаточно печальные вещи. Т.е. если в
нужный момент этот подростковый эротизм и подростковая сексуальность попадает в