Актуальные стратегии и тактики подготовки профессиональных кадров в вузе
Шрифт:
• результаты психологического тестирования и консультирования, направленных на определение способностей, профессиональных склонностей и предпочтений учащихся.
Предварительная диагностика образовательного запроса школьников с учетом мнения родителей, мотивов
Главная задача основного этапа осознанного выбора учащимся профиля обучения состоит в обучении учащихся способам принятия решения о выборе индивидуальной образовательной траектории, в том числе и на основе результатов психолого-педагогической диагностики и самодиагностики, выявление предрасположенности к определенным направлениям профессиональной деятельности. На завершающем этапе реализуются пробы выбора профиля обучения, используются схемы альтернативного выбора, позволяющие формулировать, ранжировать и наглядно соотносить аргументы совершаемого выбора.
Проблема определения содержания учебного процесса в специализированных классах является особенно важной.
В содержание профильных дисциплин, преподаваемых на углубленном уровне, включились:
• разделы программы, являющиеся по мнению учителей сложными для усвоения;
• разделы школьного курса, востребованные в структуре ЕГЭ;
• модули учебного материала, обеспечивающие преемственность между школьными и
Организация учебного процесса с обогащенным содержанием образования с участием преподавателей Сибирского федерального университета осуществляется в соответствии с учебным планом, состоящим из трех частей: инвариантной (определяется школой согласно стандарту), вариативной (определяется совместно школой и СФУ, объем согласно стандарту), дополнительного образования (8–10 часов в неделю, определяется совместно Компанией и СФУ). Занятия ведутся совместно учителями и преподавателями по согласованному расписанию через обычные уроки учителей, приезд для «погружения» преподавателей (1 раз в квартал на несколько дней), выезд школьников для интенсивного обучения в СФУ на неделю и дистанционные формы мониторинга знаний и руководства исследовательской и проектной работой школьников. При дистанционной форме обучения обязательна работа учителя как локального координатора.
Учебно-тематические планы профильных дисциплин (математика, физика, химия, черчение, спецкурс интеллектуально-профильного развития, основы информационных технологий представлены в прил. 3.
Педагогическое обеспечение процесса обучения профильным дисциплинам включает в себя:
• разработку организационно-регламентирующей документации (учебной программы, учебно-тематического плана, программ проведения интеллектуальных мероприятий, профориентационной и мотивирующей направленности).
Конец ознакомительного фрагмента.