Биология. Общая биология. 11 класс. Базовый уровень
Шрифт:
Исчезновение классовых и религиозных барьеров, свобода перемещения людей в пределах всего земного шара увеличивают количество смешанных браков, что приводит к смешению расовых признаков и возрастанию генетического разнообразия человечества. Например, в нашей стране сейчас более 45 млн человек относится к переходному европеоидно-монголоидному типу. Смешение рас говорит о видовом единстве человечества. Видовая общность человечества является одним из доказательств единства происхождения человеческих рас, так как в случае происхождения от разных видов животных человеческие расы в настоящее время были бы, по меньшей мере, разными видами.
Большое генетическое разнообразие человечества – залог процветания и гарантия его дальнейшего прогресса.
Известные исследователи А. Жакар и Р. Уорд писали: «…сила нашего вида не столько в благоприятных аллелях, одарённых индивидуумах или специфических достижениях общественных систем, а в разнообразии людей и их генов… Необходимо убедить каждого человека и каждую группу, что другой человек богат в той степени, в какой он отличается от них…»
Вопросы для повторения и задания
1. Какие большие расы выделяют внутри вида Человек разумный?
2. Какие механизмы лежат в основе формирования человеческих рас?
3. Приведите доказательства единства происхождения рас.
4. Почему в процессе эволюции ни одна из рас не достигла в своём развитии уровня вида?
5. В чем заключаются отличия расы и нации?
Подумайте! Выполните!
1. Докажите, что все человеческие расы принадлежат к одному виду – Человек разумный. Объясните несостоятельность расизма.
2. Как вы считаете, будут ли усиливаться или сглаживаться расовые признаки в будущем человеческом обществе? Обоснуйте своё мнение.
3. Как можно представить будущее развитие человека? Напишите эссе на эту тему.
4. Сравните понятия «раса», «нация», «языковая общность». В чём их сходство и отличия? Принадлежность к какой из этих трёх категорий более значима лично для вас? Объясните свою точку зрения.
5. В режиме «круглого стола» проведите обсуждение проблемы межрасовых противоречий, существующих в настоящее время в ряде государств. Выскажите своё мнение об этой проблеме. Какие меры, на ваш взгляд, могут сгладить расовую неприязнь и нормализовать общечеловеческие отношения в современном обществе?
6. Подготовьте презентацию или реферат на тему «Современный расизм как глобальная проблема».
7. Примите участие в организации школьной выставки «Я – гражданин планеты Земля».
Работа с компьютером
Обратитесь к электронному приложению. Изучите материал и выполните задания.
1. Люди каких профессий вносят свой вклад в развитие синтетической теории эволюции? Выберите одну из этих профессий, которая вам наиболее интересна, и подготовьте о ней небольшое (не более 7–10 предложений) сообщение.
2. Выясните, что изучает наука палеоботаника. Как работа специалистов в этой области связана с темой данной главы?
3. Докажите, что базовые знания об эволюции необходимы не только биологам, но и специалистам в других областях естественных наук.
Глава 2. Экосистема
ТЕМЫ
• Экологические факторы
• Структура экосистем
• Биосфера – глобальная экосистема
• Биосфера и человек
Один организм, одна популяция и даже целый вид не способны к самостоятельному изолированному существованию.
21. Организм и среда. Экологические факторы
Вспомните!
Что изучает наука экология?
Какие экологические факторы вам известны?
Как организм состоит из отдельных клеток, которые в сумме создают некое единство, обладающее новыми качествами, так и биосфера состоит из своих функциональных единиц – экосистем. Экосистема – это совокупность совместно обитающих организмов и условий их существования, находящихся в закономерной взаимосвязи друг с другом и функционирующих как единое целое.
Итак, речь идёт об определённых группировках растений, животных, грибов и микроорганизмов, которые взаимодействуют друг с другом и с окружающей средой. Такие системы существовали задолго до появления человека. По сути, биологическая история Земли – это история существования экосистем, взаимоотношения внутри которых и между которыми, собственно, и определяли эволюционный процесс. В отсутствие человека естественные природные экосистемы будут продолжать своё существование, даже порой, пожалуй, более успешно, чем при его вмешательстве. Поэтому, если мы хотим оставаться равноправными членами биосферы, нам надо обладать конкретными знаниями и соблюдать определённые правила.
Задачи экологии. Науку о взаимоотношениях организмов между собой и с окружающей средой называют экологией (от греч. oikos – дом, убежище, местопребывание и logos – наука, учение). Впервые термин «экология» в 1866 г. ввёл немецкий зоолог и эволюционист Эрнст Геккель.
Экология изучает:
– воздействие окружающей среды на растительные и животные организмы, популяции, виды и экосистемы;
– взаимодействия живых организмов друг с другом;
– структуру популяций и механизмы, определяющие численность особей в них;
– продуктивность экосистем и закономерности их функционирования;
– влияние экологических факторов на человека и воздействие человека на другие организмы, популяции, виды и экосистемы.
Важной проблемой, стоящей перед современными экологами и всем человечеством в целом, является сохранение природных экосистем и создание безотходных промышленных предприятий. По мере ускорения темпов научно-технического прогресса воздействие человечества на природу становится всё более сильным. Необходимо иметь возможность предсказывать последствия хозяйственной деятельности человека, создавать более продуктивные агроценозы, разумно использовать природные ресурсы. В последнее время в связи с негативными последствиями влияния человека на биосферу практическое значение экологии резко возрастает. Природоохранные мероприятия, решение многих производственных и научно-технических задач основываются на экологических знаниях и экологическом подходе.