Большая книга развивающих игр. От рождения до 3 лет
Шрифт:
Для этой игры желательно купить ребенку специальный детский набор парикмахера со всеми принадлежностями. Но можно играть и без него. Предоставьте в распоряжение малыша расчески и ножницы для детей, дайте ему бигуди. Конечно, после этого куклы могут иметь плачевный вид, зато ребенок получит массу удовольствия, а вместе с тем будет развивать мелкую моторику, эстетическое восприятие, координацию движений и фантазию.
Для
Чтобы малышу было интересно и он мог узнать как можно больше нового, играйте в разные магазины: магазин игрушек, хозяйственный магазин, магазин посуды, продовольственный магазин и т. д.
Игра начинается с открытия магазина. Расставьте товары на «витрине» (на диване или полке; учтите, что ребенок должен дотягиваться до «витрины»). Возьмите куклу: вы продавец, кукла – покупатель. Покажите ребенку принцип игры.
Продавец предлагает покупателю товар, рассказывает о его свойствах и качествах:
– Вот мячик! Красный мячик! В воде не тонет, высоко прыгает! Стукни по нему ладошкой – сразу подпрыгнет! Цена – 10 рублей, вот на ценнике написано!
Покупатель размышляет:
– А синего мячика у вас нет? Или куклы? Большой, чтоб в розовом платье и с косичками, а в косичках – бантики.
– Пожалуйста! Вот такая кукла. Цена – 50 рублей.
– Покупаю. Получите деньги (отсчитываются карточки-деньги). Вариант для «хозяйственного магазина»:
– Купите сковородку! Посмотрите, какаяудобная. На ней котлетыможно жарить, рыбу, мясо, яичницу!
Начиная играть в магазин, делайте ценники такими, чтобы можно было «расплачиваться» одной «купюрой». А когда ребенок привыкнет к цифрам, усложните игру: чтобы «расплатиться за покупку», может понадобиться несколько «купюр». Таким образом будут осваиваться основы счета и математических операций.
Продемонстрировав ребенку, как играют в магазин, предложите ему стать покупателем. Затем поменяйтесь ролями: малыш – продавец, вы покупатель.
В качестве товаров используйте только те предметы, которые малыш может удержать в руках. К примеру, настоящую сковороду он вряд ли поднимет, а пластмассовую из набора детской кухонной посуды – свободно.
6.5. Логические игры
Сложите в пакет различные предметы: кубик, куклу, машинку, кольцо от пирамидки, матрешку, мячик, карандаш, кисточку, бутылочку из-под кетчупа, пластиковый стаканчик и т. д. Покажите малышу предмет, подобный тому, что есть в пакете, например кубик. Задача ребенка – не заглядывая в пакет, отыскать там кубик на ощупь. Как только кубик найден, показывайте следующий предмет. И так – пока в пакете не закончатся игрушки.
Положите перед ребенком кубик, машинку и куклу, попросите его посмотреть на них, а затем отвернуться. Уберите какую-либо одну игрушку. Пусть малыш скажет, какой игрушки не хватает.
Для начала можно предлагать ребенку только две игрушки, например двух разных кукол, и даже немного подсказывать:
– Посмотри, вот кукла Аня, а вот кукла Маша. А теперь посмотри. Чего не хватает? Была кукла Аня и кукла Маша. Кого потеряли?
Затем количество игрушек постепенно увеличивается – три, четыре, пять. Используются предметы различных форм и размеров, чтобы не так просто было запомнить. Но в то же время не стоит слишком усложнять задачу, иначе ребенок запутается в игрушках и ему очень быстро надоест игра, ведь никому не нравятся постоянные неудачи.
Нарисуйте домик и покажите малышу. Затем попросите его отвернуться. Нарисуйте рядом с домиком большой цветок. Покажите малышу:
– Что появилось на рисунке?
Затем игру можно усложнять: рисуются животные, дым из трубы, цветы становятся не такими большими, чтобы их нельзя было сразу заметить, ит. д.
Сделайте два одинаковых рисунка. На одном из них добавьте одну-две детали. Например, на обоих рисунках изображен котенок, а на одном из них – еще и клубок ниток. Попросите малыша найти отличия. По мере роста ребенка задачу нужно усложнять: отличающиеся детали становятся мельче, чтобы их не так просто можно было найти. Например, нарисованы два домика, у одного на окошке есть шторы, а у другого нет штор, зато есть горшок с цветами.
Нарисуйте дом и отдельно – на другом листе бумаги – дым из трубы. Попросите малыша отыскать, куда нужно вставить этот дым. Усложните задание: предложите больше отдельных деталей. Например, нарисованный дом – только «коробка» с крышей, а остальные детали: двери, окна, труба, дым из трубы, солнце, облако, цветок у крыльца – на отдельных кусочках бумаги. Можно использовать липкую бумагу, чтобы ребенок составлял рисунок, как конструктор.