Большая Советская Энциклопедия (ЧЕ)

Большая Советская Энциклопедия

После возникновения буржуазной Чехословацкой республики (1918) школьная система мало изменилась и продолжала сохранять классовый характер. В 1930/31 уч. г. в средних школах обучалось только 11% детей рабочих, тогда как рабочие составляли в то время почти 60% населения. В период немецко-фашистской оккупации в Ч. резко снизилось число средних школ. 17 ноября 1939 были закрыты все вузы. Прогрессивные преподаватели и студенты подверглись репрессиям. После освобождения Ч. (1945) и перехода её на путь социалистического строительства была создана единая государственная школьная система, коренным образом изменились цели и задачи обучения. Закон 1948 провозгласил национализацию всех учебных заведений, отделение школы от церкви. Современная система народного образования

имеет следующую структуру. Для детей до 3 лет имеются детские ясли, от 3 до 5 лет — сеть детских садов (в 1976/77 в 9554 детских садах воспитывалось 522 тыс. детей). Существует обязательное обучение детей от 6 до 16 лет. 8-летняя основная школа для детей от 6 до 14 лет состоит из начальной ступени (1—4-й классы) и неполной средней ступени (5—8-й классы). В 1976/77 уч. г. в 8550 основных школах обучалось свыше 1882 тыс. учащихся. На базе основной школы строятся: полная средняя школа (гимназия) с 4-летним сроком обучения (в 1976/77 уч. г. в 339 гимназиях обучалось 137,1 тыс. учащихся); 2—4-летние профессиональные школы, готовящие квалифицированных рабочих для различных отраслей народного хозяйства, и 3—4-летние средние профессиональные школы. В 1976/77 уч. г. в профессиональных учебных заведениях всех видов обучалось 307,3 тыс. учащихся.

В систему высшего образования входят университеты, институты, высшие школы и училища с 4—6-летним сроком обучения. В 1976/77 уч. г. в 36 вузах обучалось 168,3 тыс. студентов. Крупнейшие вузы: Пражский университет, Братиславский университет , университеты: в Брно (см. Брненский университет ), в Оломоуце (основан в 1576), в Кошице (основан в 1959); высшие технические учебные заведения — в Праге (основан в 1707), Братиславе (основан в 1938), Брно (основан в 1899); высшие химико-технологические школы — в Праге (основана в 1952), в Пардубице (основана в 1950); высшие экономические школы — в Праге (основана в 1953), Братиславе (основана в 1940); высшие с.-х. школы — в Праге (основана в 1906), Брно (основана в 1919), Нитре (основана в 1946); Академия искусств, Академия изобразительных искусств и др. в Праге; Политехнический институт, Академия музыкальных искусств им. Л. Яначека в Брно; Высшая школа изобразительных искусств в Братиславе и др.

Крупнейшие библиотеки: Государственная библиотека Чешской Социалистической Республики (основана в 1958; 4600 тыс. тт. в 1976), библиотека Чехословацкой АН (основана в 1952; св. 700 тыс. тт.), библиотека Национального музея (основана в 1818; 2400 тыс. тт.), Городская библиотека (основана в 1891; 2048 тыс. тт.), Государственная техническая библиотека (основана в 1707; 724 тыс. тт.), Государственная педагогическая библиотека (основана в 1919; 363 тыс. тт.) и др. в Праге. Университетская библиотека (основана в 1919; 1563,7 тыс. тт.) в Братиславе, Матица словацкая в Мартине (основана в 1863; 1850 тыс. тт.). Университетская библиотека (основана в 1815; 1689 тыс. тт.), Государственная техническая библиотека (основана в 1899; 1100 тыс. тт.) в Брно, Государственная научная библиотека в Кошице (основана в 1657; 846,5 тыс. тт.) и др.

Крупнейшие музеи: в Праге — Национальный музей, Национальная галерея, Музей столицы Праги, Музей В. И. Ленина, Музей К. Готвальда, Государственный еврейский музей, этнографический, с.-х., антропологический музеи, Педагогический музей Я. А. Коменского, музеи Б. Сметаны, А. Дворжака и др.; в Братиславе — Национальный музей, Национальная галерея, Городская музей; в Брно — Моравский музей, Художественно-промышленный, Городской и др., а также ряд областных краеведческих музеев и др.

Г. А. Касвин.

XI. Наука и научные учреждения

1. Естественные и технические науки

Естественные и технические науки до конца 18 в. На территории современной Ч. в средние века развивались многие, главным образом городские, ремёсла (выделка сукна, обработка металлов и др.), строительство, металлургия,

горное дело. В 13—14 вв. открыты месторождения руд серебра (в Кутна-Горе, Банска-Штявнице и др.), меди (в Банска-Бистрице) и других полезных ископаемых. С 14 в. развитие науки в чешских землях было связано с Карповым университетом (см. Пражский университет ). В нём преподавали первые чешские учёные Кршиштьян из Прахатиц (оставил труды по математике, медицине и др.), Ян Шиндель (астроном и ботаник) и др. В 1467 в Братиславе основан первый в Словакии университет (академия), где некоторое время работал Региомонтан (университет существовал до 1591). После 1468 основана первая чешская типография в Пльзене, в 1480 — типография в Праге. Одной из первых печатных книг в Чехии стал труд по медицине «Vetularius» Альбика из Уничова. В 1517—19 в Праге печатал книги Ф. Скорина.

В 16—17 вв. появилось несколько крупных работ, отражавших достижения практики. В Яхимове жил Г. Агрикола, чей труд «О горном деле и металлургии» в течение двух веков оставался учебным и справочным пособием по технике. Сочинения Матезиуса, Л. Эркера и др. содержали сведения по геологии, минералогии и пробирному анализу. В. Кржичка, создатель «поющего фонтана» на Градчанах в Праге, написал на чешском языке руководство по литейному делу (изд. в 1947). Крупными врачами были Я. Каменицкий (труды по болезням печени и др.), Йордан из Клаузенбурка (исследования лечебных источников, в т. ч. в Карлови-Вари).

Под знаком идей эпохи Возрождения проходила деятельность Тадеаша Гаека из Гайка — врача, ботаника, астронома, пропагандиста гелиоцентрической системы мира; А. Залужанского — автора первого чешского научного труда по ботанике (1592), Я. Есениуса — естествоиспытателя, врача Рудольфа II. В конце 16 — начале 17 вв. при дворе Рудольфа II в Праге сформировался научный центр европейского значения, где работали Тихо Браге и И. Кеплер. В 1554 появилась «Чешская космография», содержавшая, в частности, географические сведения о многих странах мира. В 1576 был открыт университет в Оломоуце.

Потеря Чехией политической независимости, гонения на национальную культуру пагубно сказались на дальнейшем развитии науки. В 1654 Карлов университет был реорганизован и слит с иезуитской коллегией. Вновь открывшиеся учебные заведения в Трнаве (1635), Кошице (1657) и др. преследовали главным образом цели рекатолизации. Немногие учёные работали в одиночестве. Среди них получили известность Й. М. Марци из Кронланда благодаря своим исследованиям по физической оптике (дал, например, объяснение радуги) и врач Я. Добренский, положивший начало клиническому преподаванию медицины в Чехии. В 20—30-х гг. 17 в. в горном деле стали применяться взрывные работы (с помощью пороха).

В 1707 в Праге была открыта сословная инженерная школа. При деятельном участии Й. Степлинга в Праге построена (1751) обсерватория, проводившая астрономические и метеорологические наблюдения. В 1763—64 в Словакии, в Банска-Штявнице основана первая в мире высшая горная школа (с 1770 — горная академия). С ней связана деятельность Й. К. Хёлля, изобретателя водостолбового двигателя (30—40-е гг.). К 18 в. относятся также труды врача и естествоиспытателя Я. К. Богача, изучавшего возможность применения электричества в лечебных целях, изобретателя П. Дивиша, построившего (1754) первый в Европе заземлённый молниеотвод, Я. Тесанека, автора ряда работ по теории чисел и др.

Естественные и технические науки в конце 18 — 1-й половине 19 вв. Последние десятилетия 18 — 1-я половина 19 вв. — эпоха Национального возрождения. В 1784 создано чешское общество наук (с 1790 — королевское) в Праге. В Праге организовано королевское сословное техническое училище (1806, впоследствии политехнический институт), в Зволене — высшая школа лесного хозяйства и лесоведения (1807). Важную роль в сплочении научных сил и в организации исследований сыграли Музей королевства чешского (1818, ныне Национальный музей) и Матица чешская . В 1793 основано Словацкое учёное товарищество в Трнаве.