Большая Советская Энциклопедия (ИН)

Большая Советская Энциклопедия

Система народного образования состоит из следующих звеньев: детские сады (в основном частные), государственные и частные (главным образом конфессиональные) 6-летние начальные школы, средние школы 1-й и 2-й ступени (по 3 года обучения каждая). В первых классах начальной школы обучение ведётся на родном языке, с 3-го класса на общегосударственном индонезийском языке. В средних школах 1-й ступени в 3-м классе начинается специализация по гуманитарному, естественному и коммерческому направлениям. В средних школах 2-й ступени специализация углубляется. Окончившие эти школы имеют право поступления в вуз. В 1968 в дошкольных учреждениях воспитывалось около 330 тыс. детей. В 1968/69 учебном году в начальных школах обучалось свыше 12 млн. учащихся,

в средних школах свыше 1,2 млн. учащихся.

Профессиональная подготовка осуществляется в технических, коммерческих и домоводческих школах 1-й и 2-й ступени, работающих соответственно на базе начальной и средней школы 1-й ступени. Срок обучения 2—4 г. в зависимости от специализации. В 1967/68 учебном году в профессиональных школах обучалось свыше 325 тыс. чел. Учителей начальных школ готовят 3-летние педагогические школы на базе начального образования, учителей средних школ 1-й ступени — педагогические колледжи (4 г. обучения), учителей средних школ 2-й ступени — университеты. В 1967/68 учебном году в педагогических учебных заведениях обучалось свыше 106 тыс. учащихся.

За годы независимости резко возросло число высших учебных заведений. В 1939 было только 5 вузов, а в 1970 имелось 38 государственных высших учебных заведений, 124 частных вуза, а также ведомственные учебные заведения. Крупнейшие государственные вузы: Индонезийский университет в Джакарте, университет Гаджа Мада в Джокьякарте, университет Паджаджаран и технологический институт в Бандунге. В вузах И. в 1967/68 учебном году обучалось свыше 192 тыс. учащихся.

Крупнейшие библиотеки: Центральная библиотека по естественным наукам в Богоре (основана в 1842; 300 тыс. тт.) и библиотека Музея индонезийской культуры в Джакарте (350 тыс. тт.). Музей индонезийской культуры в Джакарте (основан в 1778) содержит этнографические, археологические и др. коллекции.

А. И. Ионова.

XI. Наука и научные учреждения

1. ЕСТЕСТВЕННЫЕ И ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ

Первые научно-исследовательские учреждения появились в конце 18 — начале 19 вв. В 1817 в Богоре (прежнее название Бёйтензорг) основан всемирно известный ботанический сад, где собрана богатейшая коллекция тропических и субтропических растений мира; при нём созданы Богорский гербарий (1817), институт ботанических исследований (1884) и Богорский зоологический музей (1894). В 1855 основан Институт геодезии в Бандунге, в 1866 Институт метеорологии и геофизики в Джакарте, в 1876 опытная с.-х. станция в Богоре, в 1887 опытная станция сахарной промышленности (по проблемам выращивания сахарного тростника) в Пасуруане, в 1888 медицинский Институт Эйкмана и Институт военной гигиены в Джакарте, в 1890 Институт Пастера и геологическая лаборатория в Бандунге. Научные исследования проводились в основном голландскими учёными и специалистами; индонезийцы использовались лишь на вспомогательных работах. Характер и направление научных исследований в И. определялись потребностями колониального хозяйства и европейского населения, проживавшего в И.

В 1-й половине 20 в. расширились научные исследования, связанные с усилением эксплуатации природных и людских ресурсов страны голландским и другим иностранным капиталом. В Богоре были основаны Центральный институт лесоводства (1913), Центральный ветеринарный институт (1908), в Бандунге — Институт гидрологии и гидрометрии (1914). Ассоциация плантаторов провинции Восточный берег Суматры организовала с.-х. опытную станцию в Медане (1916), а колониальные власти — центральную с.-х. опытную станцию в Богоре (1918, на базе нескольких ранее существовавших отдельных институтов). В 1933 создана смешанная (государственно-частная) центральная ассоциация с.-х. опытных станций в Джакарте, а в 1941 — институт каучука в Богоре. В 1919 в Джакарте основан Институт морских исследований.

Сеть медицинских научно-исследовательских

учреждений пополнилась институтами по борьбе с чумой (1911), исследованию малярии (1920), проказы (1935) в Джакарте, лабораториями технической гигиены в Бандунге (1920) и санитарии в Медане и Макасаре (1931).

В колониальный период усиленно развивались исследования прикладного характера в области биологии, климатологии, геологии и медицины. Проблемами техники и технологии промышленного производства (в частности, химического) в И. занималось несколько небольших научно-исследовательских институтов и лабораторий.

После образования республики увеличилось число научно-исследовательских учреждений и расширилась сфера их деятельности. Реорганизован ряд старых научно-исследовательских учреждений, преобразованы в институты некоторые лаборатории и небольшие опытные станции. Созданы новые научно-исследовательские организации для работ в области физики, химии, атомной энергии, электротехники, изучения проблем различных отраслей промышленности. Исследовательские работы проводятся также на факультетах университетов.

Для координации научных исследований при индонезийском правительстве в 1956 создан Научный совет Индонезии (НСИ). В 1962 было организовано Министерство научных исследований; в 1966 оно преобразовано в правительственный Национальный исследовательский институт, а последний (1967) — в Индонезийский институт научных исследований (ИИНИ), в котором слиты бывшие министерство и НСИ. В ведении ИИНИ находятся Национальный центр научной документации, национальные институты металлургии, контрольно-измерительных приборов, химии, геологии и горного дела, Национальный биологический институт (в состав которого входят Индонезийский ботанический сад, Институт ботанических исследований, Богорский гербарий и Богорский зоологический музей), Национальный электротехнический институт и Национальный институт физики. ИИНИ управляет также рядом гуманитарных научно-исследовательских организаций. В Национальном институте физики разрабатываются проблемы физики твёрдого тела, в частности магнетизма и люминесценции; в Национальном электротехническом институте (совместно с факультетом электротехники Бандунгского технологического института) — проблемы электронной техники и энергосилового оборудования. Биологический институт ведёт исследования в области систематики, экологии, патологии и анатомии растений, цитологии, биохимии растений, микробиологии, а также систематики и экологии животных.

В 1958 создана вторая национальная научно-исследовательская организация, подчинённая правительству, — Национальное агентство атомной энергии; в его распоряжении атомный реактор в Бандунге и исследовательское учреждение в Пасар-Джумаат по использованию радиоактивных изотопов в биологии, сельском хозяйстве, медицине и в промышленности, а также по ядерной физике, биологии, химии.

Научные исследования проводятся также научно-исследовательскими организациями министерств и ведомств. В системе министерств сельского хозяйства и плантаций имеются НИИ риса, НИИ животноводства, НИИ смешанного хозяйства (земледелия и животноводства), НИИ заболеваний животных, Почвенный институт, НИИ кокосовой пальмы и др. масличных культур, НИИ волокнистых и др. промышленных культур. Над проблемами строительства во влажных тропиках работает НИИ строительства Министерства общественных работ; ему же подчинены НИИ дорожного строительства и гидравлическая лаборатория.

Созданы ведомственные научно-исследовательские организации, обслуживающие нужды различных отраслей промышленности. В начале 50-х гг. организованы геологические и гидрографические службы. В системе Министерства здравоохранения в 50-х и 60-х гг. организованы новые институты: фармакотерапии, радиологии, микробиологии, венерологии и фармакологии. Исследования в области естественных и технических наук проводят также некоторые научно-исследовательские организации министерства обороны.