Брутальная Падме, или Новая судьба королевы
Шрифт:
Он скользнул к Ваиоле, почти касаясь пола, ногами изобразил атаку справа, одновременно приседая совсем низко, чуть крутнул кистью. Тренировочный меч обозначив угрозу справа, очертив узкий конус, попытался слева соприкоснуться с текущей опорной ногой в области бедра забрачки.
— На! — с хеканьем, за мгновение до того, как тренировочный меч должен был ударить в ногу соперницы, парализовав её на время, самому Обику прилетело с ноги, ранее расслабленно отставленной чуть назад.
Меч мальчика мазнул в нескольких
— Разуй глаза, малявка, — с лёгкой издёвкой бросила стонущему Обику в догонку Ваиола. Особо обидной, что она была немного меньше мальчика.
— Стоп, — в зале разнесся голос рыцаря-наставницы.
Это скорее относилось к Обику, что преодолевая боль, насуплено зыркая, вскочил на ноги и, судя по взгляду, явно собирался учебный поединок перевести в полноценную драку.
***
— Я не понимаю, ведь я так стараюсь, а они, они…, — сморгнул Обик, пытаясь подавить выступающую влагу, загнав её обратно.
— Во-первых, успокойся, ничего страшного не произошло, — магистр Ти, а это она оказалась вторым джедаем, которого Обик ранее не узнал, увидев лишь силуэт, положила руку на плечо мальчика.
— Но почему, я ведь больше делаю, стараюсь, а она, — Обик неопределенно махнул головой, но явно в адрес ушедшей уже забрачки, — она ведь не просто не из сильнейший, но и младше меня.
— Ну, во-первых, забраки, априори, немного, но сильнее людей. Во-вторых — девочки взрослеют чуть быстрее мальчиков. Но главное — в третьих.
— Что же? — за последние годы у Обика сложилось не лучшее представление о наставниках в Ордене, но вот первому одаренному он доверял до сих пор. Он видел, на что она в реальности способна, кроме того немало наслушался про магистра уже тут, в Ордене. Умная, хитрая, очень талантливая, один из лучших мечников Ордена, единственный магистр, что активно разъезжает по переферии, более того, по её клоакам. Остальные магистры если и покидали Корусант, то много реже, да и предпочитали, обычно, более спокойные места.
— Проблема в том, что ты первые несколько лет слишком сместил баланс подготовки в сторону Силы. Ведь тебе говорили, не могли не говорить, что это порочная практика. Выигрышная тактически, но проигрышная стратегически.
— Но всё же получалось, они просто не понимали, ведь ждать годы, это выше моего терпения, Мир не может ждать, — пробурчал себе под нос Обик. Кому-то могло показаться, что с пафосом, но нет, мальчик был крайне серьёзен.
— Что даёт Сила? — магистр с легкой доброй улыбкой заглянула в чуть хмурые глаза мальчика.
— Возможности.
— Да, но усиливающие что?
— То что может человек. Ну, не только — любой, кто изучает Силу, — мальчик
— Мне сказали, что ты филонишь в изучении естественных наук и физкультуры, это правда?
— Не сильно хуже прочих, да и не столь это важно. Что можно изменить той же математикой? А физкультура, это вообще смешно, любой сильный одарённый легко сделает самого лучшего физкультурника.
— Это спорное утверждение.
— В чём же? — мальчик не собирался сдаваться проста так.
— Представь банальное. Ты и еще один, допустим человек, начинают изучать Силу.
— И? — со скепсисом прервал мальчик.
— Возьмём за единицу ваше начальное физическое состояние.
— Математика…, — с привычной тоской вздохнул Обик.
— Теперь единицу физического состояния умножим на, допустим, тройку — дополнительный бонус от Силы.
— Но кто-то лучше, а кто-то хуже в Силе.
— Верно, у одного это будет двойка, у другого, вовсе четверка, но обычно — это три. Всё это условные цифры, чтобы понять систему.
— Хорошо.
— Прошёл год, потом еще один… У одного дополнительное развитие тела осталось на уровне единицы, но подросло естественным путем из-за взросления. Скажем, стало полтора. А в Силе этот мальчик, — магистр с хитринкой улыбнулась, — дорос до четвёрки.
— И он стал сильнее остальных, троечников и двоечников, — торопливо вставил Обик.
— Что же, давай посчитаем, 1,5x4=6. Вот только другие, к примеру троечники по Силе, кроме неё, дополнительно занимались и телом. Пусть всё равно мало, но больше, чем тот, кто сконцентрировался лишь на ней. Они тоже взрослели и так же становились сильнее. На круг, допустим, у них формула уже чуть другая. 2x3=6.
— То есть вы хотите сказать, что… — простая, даже примитивная формула вдруг обухом ударила по разуму мальчика.
— Да, со временем, ты, даже опережая остальных в Силе, стал проседать по базе, которую с её помощью усиливаешь. И в целом вы вначале сравнялись, а потом ты стал отставать. Да, на запредельных уровнях Силы, это можно нивелировать. Во многом. Но чтобы их достичь этого, нужны десятилетия упорнейшего труда. И что проще и быстрее, подтянуть выше нормы тело, либо изучить выше высшего техники Силы?
— Но я не меньше других занимаюсь физкультурой.
— Сейчас. Да. Но ты упустил некоторое время ранее. А потому теперь тебе будет непросто догонять остальных. И нынче мало быть в этом, как все, нужно так же, как раньше с Силой, делать заметно больше остальных уже в чисто физической подготовке.
— И тогда я опять стану первым?
— Ну, кто знает, но стать одним из лучших — вполне можешь. И больше слушай наставников. Ты ведь не думаешь, что за тысячи лет до тебя, не было умников подобных тебе, возомнивших: «они нашли самый лучший путь развития»?