Будни директора школы
Шрифт:
— Да как же, — стала забегать перед ним завуч. — Мы же не просто так закрыли! Там же травмоопасно!
— Может, нам всю школу закрыть? — усмехнулся директор. — Тут, в школе, везде опасно. Вон, разбежался по коридору, не удержался на ногах — и лбом в стену. И — все…
— У нас дежурные в коридоре стоят.
— Да? Вот и запишите: поставить дежурных на каждой лестничной площадке. Закрепить старшие классы за этой лестницей для начала. Думаю, там бесились и бегали не старшеклассники?
— Но…
— А заодно пусть
— Штрафов? — задумалась и даже отстала немного завуч. — Тогда вы правы. Но нужен же контроль.
— Вот и организуйте его. Так, а эти откуда?
Навстречу по коридору резво двигалось трое пятиклашек.
— Кто такие? — тут же взяла все в свои руки завуч. — Откуда?
— Нас в туалет отпускали…
— В туалет? А почему вы ходили в начальную школу? Привыкли, что ли?
— Там чище… И нет старшеклассников…
— Марш на урок!
Директор дождался ухода школьников и спросил:
— А что, в начальную школу можно пройти не только по первому этажу? Через вестибюль?
— Нет, конечно! Вон, и по второму из коридора вход и по третьему…
— А почему? Я как-то привык, что начальная школа всегда отделена.
— Ну-у-у… Так как-то… Было так всегда. Вот и все.
— Понятно. Мы туда не пойдем сейчас, пожалуй. Кстати, а что говорят учителя начальных классов по этому поводу?
— Да, что говорят… Жалуются. Эти же, как разбегутся, всю мелкоту с пути сносят.
— Угу, понятно. Вернемся. Где тут у нас завхоз?
— А вон он, к дверям примеряется…
— Значит, так: эти двери снимаем. А потом вешаем их на втором и третьем этаже. И закрываем проход в начальную школу.
— Вы думаете, это так просто?
— А что здесь сложного? Вот, что нужно завхозу для этого?
Завхоз постоял, пошевелил губами, а потом сказал:
— Да, в принципе, все есть. А плотнику сейчас скажу, чтобы инструмент подготовил.
Наутро, разбегаясь, по длинному коридору, пяти-шестиклассники упирались в закрытые на замок двери. Начальная школа на переменах водила хороводы на всех трех этажах, и никто им не мешал. А на «темной» лестнице стояли дежурные, пытаясь прочитать полусмытые надписи…
— Бездельничаете? — налетела из-за угла завуч. — Вот вам резинки. Стирайте, что еще найдете. Все стирайте.
Ноги
Итак, жил-был директор школы… Не надоело еще про директора-то? Нет? Ну, так вот, жил он, значит, был… А время было суровое, хреновое было время. В магазинах уже ничего не было, в карманах еще ничего не было, но работа — была, была…
Работа была всегда, как мне помнится. Даже когда нас не было — она уже была.
Так вот, о директоре. Работает он себе спокойно и радостно, вживается в коллектив, в котором
Сентябрь выдался ветреным и холодным. Листья так и сыпались, и школьники по настойчивому указанию из вышестоящих органов регулярно выходили на улицы грести листья с газонов и собирать из них красивые желтые кучки.
В один из таких дней в кабинет директора ворвались, раскрасневшись и запыхавшись, два его заслуженных завуча:
— Нет, вы только посмотрите, посмотрите на это! Вот, выйдите — и посмотрите, — с места зачастила одна из них.
— Что там такое еще? — нехотя поднялся он со стула. — Ну, показывайте.
Директор еще ни разу не видел их такими взволнованными и возмущенными.
— Ну, показывайте, что у вас тут…, — повторил он, выйдя за ними в коридор школы.
— Вот, смотрите! Смотрите-смотрите! — синхронно ткнули они пальцем в конец коридора, где шла к своему классу одна из молодых учительниц. Высокая, спортивная, стройная. Свитер и лосины. И ничего, кроме.
— А? Ага! Ну, что вы теперь скажете?
— Ну, что скажу, что скажу…, — всмотрелся директор. — Красивые ноги. Очень. Есть, что показать. Молодец!
— Эх! — крякнул он довольно, махнул рукой и вернулся в свой кабинет.
Больше вопросы внешнего вида учителей в этой школе не поднимались.
Динь-динь-динь…
— В лу-унном сия-аньи сне-ег серебри-ится, вдо-оль по доро-оженьке тро-оечка мчится…
— Стоп-стоп-стоп! — захлопал в ладоши учитель музыки. — Тут надо выше, еще выше! Тут надо нашим женщинам вытягивать. А мужчины потом вторят: «Динь-динь-динь, динь-динь-динь, колокольчик звенит…» И дальше по тексту…
Педагогический коллектив готовился к очередному ежегодному смотру хоров.
Каждый год в районном Дворце Культуры на большой сцене хоры и ансамбли из учителей всех школ показывали свое умение красиво петь. Считалось, что это сплачивает коллектив, а победа в конкурсе повышает статус школы и доказывает наличие именно коллектива, а не просто набора учителей-предметников.
Это не сам директор школы придумал. Это ему втолковали его завучи, которые уже прошли через многие такие конкурсы. И они же втолковали, что присутствие директора на репетициях (два раза в неделю) — обязательно. Иначе никто же не пойдет просто! Да еще и из Гороно позвонили, спросили: готовится ли школа к смотру художественной самодеятельности? Будет ли школьный хор стоять на сцене? Большой ли хор?