Цель оправдывает средства

Сергеевич Илья

— О! Вы же знаете это на собственном опыте. Не расскажете?

— Порой я сомневаюсь, что ты на моей стороне, падаван.

***

Двое бойцов — учитель и его ученица, кружили друг перед другом. Кореллианские корабелы сделали королевский подарок своему заказчику. Учитель поделился с ней своей радостью.

Голотерминал, некогда возвышавшийся в центре помещения, отныне можно было скрыть в специальной нише в полу, чем учитель и воспользовался, превращая помещение в тренировочную комнату перед началом

дуэли.

— Теперь сможем тренироваться прямо на борту корвета, — оценила девушка, перекладывая в свою руку свежесобранный меч.

Бросив в ее сторону тренировочный меч («И почему не боевые? Мы же на войне, могли бы и тренироваться в реальных условиях!), учитель сбросил плащ, оставшись в одной броне.

— Начинай, — скомандовал он.

Глубоко вздохнув, Оли сконцентрировалась, занимая боевую позицию в соответствии с освоенным ей стилем.

— Атару? — Удивился человек.

— Вас что-то смущает, учитель?

— Ммм, да в общем то нет, — человек пожал плечами. — Дело каждого, конечно, какой стиль использовать. Но, думаю, теперь мне придется подучить Атару, чтобы правильно наставлять тебя.

— Зачем? — Удивилась девочка. — Мастер Драллиг же учит фехтованию.

— Тогда в чем смысл быть падаваном, Оли? — Поинтересовался джедай. — Если не перенимать опыт того, кто является твоим учителем?

— О, я не знаю… Эй, это не честно!

Заговаривая ей зубы, джедай коротким рывком сократили разделяющее их расстояние, и размашистым ударом рассек воздух перед ней. В том случае, если б Сила сегодня не была бы с ней, то ей грозил хороший удар по ногам.

— Этот прием называется Дун Моч, — пояснил человек, нанося простой рубящий удар сверху. Оли заблокировала его. — И джедаи и ситы используют концентрацию во время боя. Лиши противника концентрации, ослабь его бдительность — и половина дела сделана.

Джедай с силой оттолкнул ее, заставив девушку отступить на пару шагов назад.

— Какой-то неправильный прием, — посетовала девочка. — Подло… Нельзя так исподтишка наносить удары!

— Что важнее — сражаться с честью, по правилам и умереть, или использовать все возможности и победить, сохранив свою жизнь?

— Я даже не… Вы опять!?

Доуган вновь атаковал ее простым верхним ударом, но Оли отреагировала быстрым парированием, отклонив клинок учителя в сторону. Девочка отметила, что тихий хруст ударов тренировочных мечей не шел ни в какое сравнение с шипением и гулом энергии от настоящего спарринга. Эх, а ведь еще лет пять назад она даже не могла и мечтать о тренировочном… Да что это такое?!

Удерживая клинок девушки своим, учитель произвел подсечку, уложив спарринг партнера на лопатки. Вслед за этим, он не спеша пошел в противоположный конец помещения.

— Ты вновь теряешь контроль над ситуацией. В бою это может стоить тебе жизни, Оли!

— В бою у меня не будет таких противников, как вы! — Обиженно заметила девочка.

— Конечно нет, — учитель покачал головой, возвращаясь в выжидательную

позицию. — В свое время я тоже считал, что познав Ниман лучше, чем любой другой джедай, я смогу без проблем выстоять против ситов и их приспешников. Итог — уничтоженная броня, изуродованное тело и лицо. Да и сам я был в одном шаге от того, чтобы слиться с Силой. Опыт нужен нам, чтобы не допускать повторения своих ошибок.

— Ну, это была не моя ошибка, — хмыкнула девочка.

— Согласен. Вот только умный учится на чужих ошибках. А дурак — на своих.

— Хи-хи-хи, — губы ученицы сложились в улыбку. — Вы, выходит — дурак?

— Да что ж такое то! — Человек воздел руки к верху, обращаясь к потолочным панелям освещения. — Почему из всех учеников мне досталась именно такая заноза в зад… О, неплохо!

К сожалению, она оказалась недостаточно быстра. Воспользовавшись тем, что джедай пустился в рассуждения, она посчитала его достаточно ослабившим контроль. Оставалось лишь провести быстрый колющий удар вживот человека. Но, к несчастью, учитель оказался быстрее.

Увернувшись от её удара, он впечатал бронированный локоть в ее спину, одновременно проводя подсечку. С громком грохотом, Оли растянулась в полный рост на полу.

Ощутимый тычок в спину тренировочным мечом, дал ей понять, что первый бой она проиграла.

— Хорошая попытка, — с помощью Силы человек отправил оба тренировочных меча в их крепления на стене. Ученица меж тем поднялась на ноги. Яростно дыша носом, девушка исподлобья взглянула на человека. — Будем чаще тренироваться — и из тебя выйдет фехтовальщик лучше чем из меня.

— Правда? — Девушка просияла.

— Эхм… нет. В Храме вообще сарказму не учат?!

— Учитель! Так нельзя! Вы отпускаете колкости в мою сторону!

— Считай это практикой Дун Моч.

— О-о-о!!! Тогда у меня есть грандиозный запас шуток для вас, Учитель.

— Ага. У тебя на губах молоко еще не обсохло для шуток надо мной.

— Что? Какое молоко? — Ученица с изумлением провела рукой по нижней части лица. Убедившись, что учитель в очередной раз подколол ее, девочка, убедившись, что учитель ушел, скорчила рожицу и высунула язык ему в след.

— Ай! — Левитирующий световой меч ударил ее по тому месту, на котором она обычно сидела. — Это не честно, учитель!

— Я сказал, что не обсохло, значит не обсохло! — Донесся до нее полный веселья голос человека.

***

Последующие пять дней перелета до точки рандеву, Доуган посвятил совместным тренировкам.

После первого спарринга, джедай ввел расписание обучение.

С раннего утра он преподавал ей знания о какой-либо технике Силы. Рассказывая о ней, учитель помогал девочке освоить технику и передавал ей чип с описанием этого приема для самостоятельного изучения. В основном информация касалась техник контроля — контроль тела, эмоций, дыхания. Оли узнала большинство их, будучи еще юнлингом.