Честное комсомольское

Кузнецова Агния Александровна

– Так! – дружно поддержал класс.

– Ну, вот и разберемся с первым вопросом. Кто докажет, что Александр Александрович действительно лучший, любимый учитель Погорюйской школы?

Павлов сел за учительский столик.

– Я докажу! – поспешно сказал Саша и вышел к столу. – Я, Александр Коновалов, секретарь комсомольской организации школы, – сказал он. – А фамилии остальных выступающих прошу вас не спрашивать.

– Хорошо!.. – удивленно протянул Павлов. – Но объясните мне, почему вы выдвигаете это условие?

– Потому что у тех, кто будет

поднимать голос за Александра Александровича, могут быть неприятности.

– А за себя вы не боитесь?

– Мне за себя беспокоиться по должности не положено! – усмехнулся Саша.

Павлов с интересом посмотрел на этого красивого паренька в черной вельветовой курточке и старых, измазанных глиной сапогах. Чувство большой симпатии вызвал у него комсомольский секретарь. Он поймал себя и на том, что весь коллектив десятиклассников был ему по душе. «Но не буду пристрастным», – подумал он и, нахмурившись, сказал Саше:

– Я слушаю вас.

– Александр Александрович за десять лет выпустил десять десятых классов, – продолжал Саша, – и ни один из его учеников, поступая в вуз, не имел оценки ниже пяти.

– Это точно? – не поверил Павлов.

– Вот доказательство! – сказала Стеша, вставая и вынимая из своей парты первомайскую стенную газету. Она подошла к столу, за которым сидел Павлов. – Видите заголовок: «Только на пять!»? – сказала она. – Это общешкольная газета. Факты взяты в учебной части.

– Так. Это важное подтверждение. Садитесь, товарищ Икс, – с улыбкой сказал он Стеше.

Она тоже улыбнулась, вспыхнула и, оставив газету на столе, пошла к своей парте.

– Что еще, Коновалов?

– Еще? – Саша перебирал в мыслях все, что можно было сказать в защиту Александра Александровича. Когда он раньше думал об этом или говорил с ребятами, убедительных фактов было много, а сейчас от волнения он ничего не мог вспомнить. – Еще то, что в нашей школе любят математику больше других предметов, а Александра Александровича – больше всех учителей.

– Тоже хорошо, – задумчиво сказал Павлов и обратился к Мише, который полулежал на парте и тянул кверху руку. – Вы что-то хотите сказать, товарищ Игрек?

Миша встал:

– На педсовете Алевтина Илларионовна говорила, что все ученики нашей школы помешаны на математике, ни в какие кружки не желают записываться, только в математический…

– А вы, товарищ Игрек, откуда знаете, что говорила на педсовете Алевтина Илларионовна? – спросил Павлов.

– Я присутствовал… – замялся Миша, – при особых обстоятельствах…

Громкий смех товарищей покрыл его слова. Павлов улыбнулся.

– Можно мне еще добавить? – спросил Саша.

– Пожалуйста! – разрешил Павлов.

– Мне кажется, что учитель для нас не только в классе учитель, особенно здесь, в селе, когда мы знаем каждый шаг друг друга. В Москве, конечно, не так. Там ушел из школы и затерялся в потоке людей… Есть учителя в нашей школе, которые формально относятся к своей работе: отучат и уйдут домой, да еще, наверное, близким своим говорят: «Устал от ребят»… А у Александра

Александровича вся жизнь заключается в школе. У него мы и дома постоянно бываем. – Саша так разволновался, что окончательно потерял дар речи. – У меня были трудные обстоятельства в жизни. Я и учиться начинал хуже. Никому из взрослых не рассказал бы, а ему рассказал, и он мне помог!

– О чем это он? – громким шепотом спросил Миша Сережку.

– Не знаю. Может, так, для красоты…

Руки поднимали один, другой, третий. Говорили с чувством, искренне. И в представлении Павлова вырисовывался образ умного, одаренного и честного сельского учителя, увлеченного своей работой.

– Ясно. Убедили! – сказал Павлов, громко хлопнув рукой по столу, и десятиклассники засияли, точно в класс заглянуло и рассыпало свои лучи горячее июльское солнце. – Теперь поговорим насчет упреков в адрес вашей администрации. Ты, Коновалов, садись. – Павлов посмотрел на Сашу, и тот, тронутый этим теплым «ты», пошел на свое место.

– Мы против Нины Александровны ничего не имеем. Ученики ее уважают, – сказала Зина Зайцева. – Она справедливая и преподает интересно. А только зря она доверяется Алевтине Илларионовне…

Кто-то бросил еще несколько неуверенных фраз насчет запрета проводить математические викторины, отмены экскурсии в Москву, о грубости завуча. Вскользь заговорили начет «отсталых взглядов администрации», выразившихся в том, что и Нина Александровна и в особенности Алевтина Илларионовна не переносили дружбы девочек с мальчиками. «Занимаетесь не тем, чем надо, не с тем, с кем надо!» – ворчала обычно Алевтина Илларионовна. Но рассказывать обо всем этом чужому человеку было неудобно, и класс замолчал.

– Все это, друзья, неубедительно, – выслушав ребят, сказал Павлов. – Может быть, в школе вашей и есть какие-то отсталые настроения, но вы их не доказали. А пишете…

Павлов явно сердился. Он покраснел. Голос его стал громче, и десятиклассники тревожно притихли.

Опустила голову Стеша.

Расстроенно кусал губы Саша.

Зина еле удерживалась от слез, комкая в руках платок.

Миша придумал какой-то несуществующий факт, подтверждающий отсталость взглядов завуча, написал записку и собрался было переправить ее Саше, но не успел.

– Ну что ж, теперь разойдемся? – снижая голос, спросил Павлов.

Все молчали.

– Или не договорено что-нибудь?

– А как же… А что же с Александром Александровичем? – спросила Зина.

– Я еще не говорил ни с директором, ни с заведующей учебной частью, ни с коллективом учителей, – ответил Павлов. – А плакать не нужно, товарищ Омега.

Зина неожиданно встала, вытерла комочком, не похожим на платок, глаза и нос и сказала:

– Я только вот что хочу сказать вам… – Она замолчала, потому что не знала, как зовут инспектора, а спросить не решалась. – Если вы поможете нам и Александр Александрович останется у нас, мы дадим вам честное комсомольское слово, что никогда не воспользуемся глухотой Александра Александровича…