Четвёрка разумных
Шрифт:
— Ну, наверное, это очень большие корабли с множеством пушек и ракет. — Отвечает на вопрос Бетти.
— Ну, в целом, верно. Ладно, я продолжу. Есть звездолёты и побольше, это КАР и «Титан». С военным флотом всё. Для перевозок, кроме челноков, используют разные типы грузовиков, и какие-то фрейтеры. Кроме этого, все военные корабли галактики делятся на ударные, диверсионные, дозорные, суда обеспечения, заградители…
— Мда, а для чего они, от чего заграждают? — Задаёт вопрос Аманда.
— Насколько я помню, на Земле морские заградители использовались для установки мин на пути следования флота противника. А что делают такие звездолёты здесь, понятия не имею. Тут нет их описания. Потом надо будет узнать, вдруг, эти заградители нам подойдут! Так, есть
Передвигается вся эта машинерия двумя способами. Существуют какие-то межзвездные тоннели, соединяющие системы переходами в так называемом вырожденном пространстве, оставшемся после взрыва сверхновой. В них и ныряют малые корабли, достигнув скорости солнечного ветра в системе отлёта. Обычно, это две-три тысячи километров в секунду. Но так можно передвигаться только между соседними системами. Аборигены научились прыгать сразу через несколько систем. Для этого им пришлось изобрести специальные двигатели. Как осуществляется полёт, тут не сказано, но указано, что чем больше масса корабля, тем дальше он прыгает, и раньше выходит в обычный космос из вырожденного пространства. Раньше, во времена каких-то Древних, были ещё и Варп-двигатели, и система портального переноса. Но это всё исчезло, как только развалилась единая империя Древних. Хотя, как я понял, Варп двигатели тут и называют гипердвигателями, но они имеют принцип работы, отличный оттого, что было в древние времена. Да и в центральных мирах местного освоенного космоса, а его территория называется Новый Эдем, есть так называемые «Врата», с помощью которых можно прыгать по большей части систем местных государств. Но во Фронтире врат нет, поэтому там и применяют Варп местного производства.
Фу, в горле пересохло, надоело всё это перечислять! Бетти, дай одну банку сока! Как видно, из-за различия в наших мозгах, каждый из нас запомнил только часть информации.
— Скорее всего, ты прав, Михель. А у меня отложились знания о том, что аборигены применяют два способа передачи знаний и управления кораблями. — Бетти передаёт мне сок, и продолжает. — Первый тип обучения — это тот, который мы испытали на себе. Прямое ментальное воздействие с ускоренным обучением, а второй тип — вставляемые в головы аборигенам, достигшим совершеннолетия, так называемые нейрочипы. Они обеспечивают в бою и при движении в вырожденном пространстве слияние пилота с системой управления корабля.
Ментальный тип обучения не даёт отрицательных эффектов. Хотя у неё есть недостаток — неиспользуемые знания постепенно исчезают из мозга. Поэтому, приходится возобновлять их каждые пять лет. Для этого применяются те «кассеты», которые мы использовали. Раньше они были многоразовые, но сто лет назад компании, специализирующиеся на базах знаний, договорились, что будут производить одноразовые коробки. Одно хорошо, что знания, передающиеся ментальным воздействием, могут получить от одной кассеты все люди, находящиеся в помещении, где стоит обучающее оборудование. Но это число учеников недавно тоже ограничили десятком обучающихся людей. Естественно, что компании, занятые в подобном бизнесе, хотят извлекать прибыль из каждой кассеты, и не намерены заниматься всеобщим массовым образованием населения.
Нейрочипы, хоть и имеют преимущества перед ментально усвоенным и знаниями, так как записывают знания в них один раз и на всю жизнь, не могут быть поставлены всем желающим. Есть ограничения по так называемому коэффициенту интеллекта. Если при ментальной передаче знаний абитуриентам,
Хотя, нейрочип позволяет лучше пилотировать корабли и быстрее принимать правильные решения в бою, ограничение выученных баз тремя профессиями, негативно влияет на носителя знаний. К тому же, разбивка знания на ранги, приводит к невозможности постичь профессию в высоких рангах для большей части населения, не имеющего достаточный интеллект. Выходит, ментальное обучение применимо как для гражданских, так и для военных специальностей, а нейрочипы хороши только для использования в армии, и спецслужбах. Хотя, есть и гражданские варианты нейрочипоов, но они уступают по эффективности обучения ментальным методикам.
Кроме баз знаний основой существования местных цивилизация является добыча полезных ископаемых, производство медицинских капсул разных видов, и гипердвигателей разных типов. Каждое местное государство производит все эти компоненты самостоятельно, общих стандартов нет. Но это оборудование здесь строится по канонам, которые оставили древние цивилизации, существовавшие тысячи лет назад. Поэтому, если человек выучил профессию, например, инженера, допустим, по кассетам Амарр, он свободно разберётся в гипердвигателях и медкапсулах других местных цивилизаций. Главное для нас, получить доступ к кассетам ментального воздействия профессионального толка, а не общих знаний, которые мы сейчас имеем. — Бетти переводит дух, и говорит:
— Ещё на Земле я увлекалась чтением детективов и фантастикой. Потом, когда появились компьютеры, я перешла на игры. Некоторое время я увлекалась космическими стрелялками. Среди них одна была похожа на то, что мы сейчас выучили. Даже названия рас совпадают.
— А может, нас закинуло в игру? Может это виртуальная реальность? — Забеспокоилась Аманда. — Я про такое читала в Интернете.
— Вряд ли! На Земле не было, и нет таких технологий, чтобы создавать компьютерные симуляции подобного качества. — Отвечаю на беспокойство женщины. — Ладно, давайте отдохнём, поедим, а потом проведём расконсервацию этого центра!
НИ КОМЫ МЫ НЕ НУЖНЫ!
ИЛИ
УЧИТСЯ НИКОГДА НЕ ПОЗДНО!
Неделю мы, пользуясь полученными знаниями, приводили учебный центр в относительный порядок. Удалось добраться до склада с едой и водой, включить реактор. А вот склад с запчастями открыть мы не сумели. В результате, подключилось только треть центра, в остальной части ничего, кроме освещения не работало. Выяснилось, что дроидами мы можем управлять только в ручном режиме. У них есть на «теле» открывающиеся лючки с пультом управления. Полностью рабочей, со всеми удобствами — туалет, ванная, шкафы и кровать, оказалась та комната, в которую попала при телепортации Лана. Её и оккупировала тройка женщин. Я поселился в помещении рядом. Там не работал душ, не открывался шкаф, зато в ящике выдвижной кровати я обнаружил упаковки с комбинезонами местного образца. Наверное, это была одежда технического персонала, точнее мы определить не смогли. Эти комбинезоны позволяли выходить на час в безвоздушное пространство, так как на них имелись откидные мягкие шлемы, а в их карманах мы обнаружили зелёные коробочки, от которых в материю шли какие-то очень тонкие провода и трубочки. Проверить местную одежду взялся я. Как оказалось, комбинезоны оснащены нагревом и кислородом. Проверка показала, что дышать при надетом шлеме в этой одежде можно около пятидесяти минут. После этого из одного кармашка вываливается плоская коробочка, и подача воздуха прекращается.