Четвёрка разумных
Шрифт:
— Слушай, Михель, давай завтра все вместе сходим на звездолёт. Тебе поможем, может, найдём что-нибудь хорошее. — Смотрит на меня Бетти. — Может понадобитсяпомощь в переносе чего-нибудь большого…
— Ага, мы никогда не были на космических кораблях! Возьми нас, Михель! — Хлопает ресницами Лана. Вижу, что женская часть нашей команды решила посетить звездолёт. Знаю, что если лучшая полорвина человечества что-то захочет. обязательно это выполнит, несмотря ни на какие препятствия.
— Ладно, но вы, как только я что-нибудь дам вам, сразу идите обратно в здание. Придётся вам захватить коробки
— Да, мы уже об этом говорили, пока ты был внутри корабля. Аманда идти не хочет, А кислород подготовили, даже в мешок уложили по шесть штук. — Обрадованно отчитывется Лана.
— Ладно, а теперь пошли кушать… — Аманда посылает дроид на склад за пайками инопланетян.
После еды решили, что все научимся пилотированию и навигации. Подключили по очереди кассеты в «микроволновку».
При подключении первой коробки вспыхнуло изображение универсальной пилотской панели, которую применяют аборигены, практически, на всех своих кораблях.
Появился текст:
«Начальный этап обучения: Знакомство курсанта с панелью управления. На ней расположены следующие ручки и копки органов управления кораблём:
·1 Управление щитами и индикация их состояния.
·2 Включение брони в активный режим.
·3 Индикатор целостности корпуса.
·4 Объединение орудий в группу и передача управления ими в бою компьютеру или искусственному интеллекту.
·5 Полный доступ к управлению оружием во время боя.
·6 Перегрузка модулей энергетического оружия.
·7 Панель быстрого доступа к данным навигации.
·8 Перезарядка всех модулей оружия.
·9 Настройки интерфейса при работе с диспетчером станции или вызове другого корабля.
·10 Кнопка включения полного хода.
·11 Индикатор скорости
·12 Индикатор накопления энергии и рычаг управления процессом
·13 Кнопка экстренного торможения.
·14 Ручка включения голографического экрана.
·15 Автопилот
·16 Системы отображения информации об окружающем космосе.
·17 Камера орбитального дрона-разведчика.
·18 Экран отображения тактической обстановки
·19 Система управления дроидами и подключение ИИ.
·20 Тактический боевой экран.
·21 Система блокировки модулей с оружием.
·22 Датчик перегрузки
·23Маскировка».
Примерный
— Да, это сколько часов нам придётся учиться? — Всполошились девчонки. — Сколько тут всяких кнопок и ручек!
— Я точно запутаюсь! — Пищит Лана.
— А может быть управлять всем вместе? Поделим кнопки, выучим их функции, и каждый бкдкт вертеть свои ручка! — Предлагает Аманда.
— А если ты останешься одна, а нас не будет, как ты сможешь управлять кораблём? — = Резонно замечает Бетти.
— Тмпун тебе на язык! — Огрызается Аманда. — Хотя, ты права…
— Что, испугались?! Ручек и кнопок им видите ли много! А что вы думали? Это же не автомобиль — сел и поехал! — Засмеялся я. — Ладно, давайте смотреть, что на второй кассете.
Там оказалась инструкция, как и когда, нажимать ту или иную кнопку или дёргать рычаг. Была дана программа полётов по системе, докование, осуществление посадки в ангаре станции. Был дан перечень стандартных фраз, обязательных во время переговоров с диспетчерской какой-либо станции. Рассказывалось, как вызывать другой корабль. Указывалось, что надо сделать перед боем, какие модули задействовать и многое другое. Говорилось и о перелёте в ближайшую звёздную систему, с помощью разгона до двух-трёх тысяч километров в секунду, и нырка в вырожденный космос. Был дан полный перечень манипуляций пилота для ручного перелёта к ближайшей звезде.
Одновременно указывалось, что если на челноке стоит компьютер 4 ранга или ИИ, то можно передать управление полётом этим электронным помощникам. Рассказывалось, что для прыжка на несколько систем используют гипердвигатель. Но если повезёт, и хозяин корабля приобретёт древний Варп-двигатель, то для управления им понадобится нейрочип с базой знаний Древних «Инструкция полёта с Варп» и установка специального импланта «Пилот-навигатор» шестого ранга. Были даны инструкции, как его включать. Если корабль находился в системе, помеченной на карте литерой «С», то рекомендовалось для прыжка использовать остатки системы древних портальных ворот, позволяющих прибыть в место назначение в три раза быстрее, чем при применении гипердвигателя (Варпа) современного производства.
Следующим пунктом инструкции был рассказ об использовании щитов и оружия во время боевых действий. Кроме этого приводились стандартные схемы маневрирования в бою в тех случаях, когда у пилота стоит нейрочип и при его отсутствии (если разумный учился по ментальным базам знаний).
Третья кассета рассказывала о навигации и применении приборов, имеющихся на корабле. Рассказывалось, чем управление крупного корабля отличается от пилотирования челнока, корвета или фрегата. Приводились инструкции для каждого случая. Были и методики «вождении» звездолётов малого, среднего и крупного тоннажа для грузопассажирских перевозок. Отдельно была выделена глава об огромных джамперах — транспортниках, имеющих самые большие трюмы. Для примера приводились характеристики амаррского транспортника «Арк» и методика управления этим звездолётом…