Четвероногое послушание
Шрифт:
Поведение лидера мы рассмотрим с вами чуть позже, пока я хочу выделить именно особенности в поведении таких нами любимых друзей семьи.
Бойцовые собаки. И снова все понятно – собаки выведены для боев. Бой с быком, бои между собаками. Поэтому, основной инстинкт у этих пород – инстинкт самосохранения. Других животных, особенно собак, они рассматривают как потенциальную угрозу своей жизни и идут на их уничтожение без долгих раздумий, особенно, если хозяева сами провоцируют их в этом.
Следовательно, если
Декоративные породы. Это особая категория, которые втираются в наши души своими кукольными взглядами, обаятельными формами и становятся баловнями судьбы просто потому, что они хорошенькие. Да, декорация создана радовать глаз и быть нам милой компанией. Но инстинкты у этих собачушек не исчезли вместе с их размерами и формами.
Это собаки. Самые настоящие. И если вы не будете их воспитывать, то жизнь с этими сокровищами может обходиться очень дорого. Никогда не забуду письмо от очень расстроенной девушки, которая на нескольких страницах описывала со слезами вперемешку свои страдания… звучали фразы "он меня изводит", "он делает мне назло", "я не знаю как мне жить дальше"… и в конце письма она пояснила, что речь идет о той терьере. Полгода страстей, невроз как у хозяйки так и у ее питомца… и это не единичный случай, таких писем за эти годы была масса!
– Да что вы нас пугаете! – воскликнете вы… – мы что, собак никогда не держали?! Знаем-знаем, но у нас есть волшебная газетка (стоит пошуршать и дружок, хи-хи, улепетывает под диван), а уж если чудо-тапок показать, то вообще весь день как шелковый ходит!
Вдумайтесь в смысл этой системы воспитания… она вся выстроена на испуге. Пугать маленького, зависящего от вас существа, которое вы к тому же называете своим другом? Это ли нормальное воспитание??? Но как же быть? На этот вопрос я отвечу в следующей главе…
Глава 2. Системы дрессировки
Системы дрессировки бывают разные. Их основное отличие – в способах выработки условного рефлекса у собак (то есть обучение их командам). Исторически, одни кинологи применяли исключительно наказании собаки (показали что делать, не выполнила – получила за это болевое воздействие). Другие – использовали только поощрение (сделала как просили – дали лакомство, похвалили, поиграли).
Затем стало понятно, что если применять кнут (отрицательное подкрепление) и пряник (положительное подкрепление) – то эффект получается выше. А потом, русский ученый Иван Петрович Павлов, провел свои опыты и объяснил дрессировщикам, каким образом собака усваивает и выполняет команды.
Советская школа кинологии взяла за основу его учение про нервную деятельность и типы темперамента. Отрицательным подкреплением стал рывок собаки за ошейник, в случае неподчинения – жесткий нажим или даже удар собаки по крупу.
Европейские специалисты пошли дальше – они применили исследования о поведении собак (труды этологов, зоопсихологов) и создали свою систему дрессировки. Особенно успешно она развивалась в Германии.
Там используют в качестве отрицательного подкрепления – рывковую цепочку, положительного: лакомство, очень активную похвали и игру с собакой.
К сожалению, в нашей стране, до сих пор часть кинологов знакома только с советской школой дрессуры, есть и такие раритеты, которые учат "врезать как следует" воспитаннице, когда она не желает подчиняться. При таком обучении у собаки быстро наступает агрессивная реакция на дрессировщика, на место ее экзекуции и за этим следует сильный невроз, переутомление нервной системы и даже запредельное торможение.
Чтобы не быть голословной, предлагаю Вам сравнительный анализ этих двух направлений обучения: советскую и немецкую системы дрессировки.
1) В основе сов. школы – учение И.Павлова о типах темперамента и рефлекторной деятельности собак. Метод контрастной дрессировки (есть и отрицательное и положительное подкрепления).
В основе нем. школы – учение И.Павлова + исследования о стадиях социализации собак и работы этологов, зоопсихологов об устройстве стаи псовых и взаимоотношений в ней. Метод дрессировки также контрастный, но контраст создается с максимальным уклоном в позитив, а отрицательное воздействие строго соответствует собачьим "манерам".
2) В сов. школе дергают собаку за ошейник, руками приводят в нужную позицию и при этом шлепают ее или создают дополнительное болевое воздействие на круп или бок собаки, все эти приемы берут начало с военной дрессировки, они описаны в книге В. Языкова "Собаки на военной службе. Работа военных собак и их дрессировка".
Процитирую немножко издание 1927г: "Собаке не хочется идти рядом, у ноги, ей хочется бегать, играть. Идти у ноги является в это время неприятностью. Но над ухом звучит команда "рядом", которая произносится с угрозой, а выскакивание собаки вперед сопровождается еще большей неприятностью, а именно ударом хлыста или рывком поводка со строгим ошейником, т.е. с ошейником с шипами." Это же правило сохраняется в инструкциях и в наши дни.
Выдержка из Инструкции "ПО СОДЕРЖАНИЮ И ПРИМЕНЕНИЮ СЛУЖЕБНЫХ СОБАК В ПОДРАЗДЕЛЕНИЯХ ВЕДОМСТВЕННОЙ ОХРАНЫ МИНИСТЕРСТВА ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (13 августа 2001 г. N ЦУО-809).
7.11.7. Для служебных собак, слабо чувствительных к рывкам поводка, применяется строгий ошейник и хлыст.
В нем. – дергают за удавку (лишение кислорода и раздражение области шеи, горла) и помогают собаке прийти в нужную позу руками. Болевые воздействия возможны только в области шеи при натягивании удавки, либо еще как вспомогательные – за шкуру на холке подержать – очень схожие воздействия идут и во время схватки между собаками за ранг и при воспитании потомства. Другие виды наказания собак там не применяются.