Что делать, если ребенок не слушается
Шрифт:
От равнодушия к душевности
Если ребенок демонстрирует непослушание, будучи «недолюбленным» в семье, это хороший симптом. Значит, он еще борется за ваше внимание и любовь. Значит, он вызывает огонь на себя, чтобы на него обратили внимание. Хуже, когда ребенок теряет и эту, последнюю надежду.
И снова: непослушание – лишь симптом, «лечить» нужно само родительское равнодушие. Тогда и проблема потеряет свою интенсивность!
• Найдите время. Время, которое вы уделяете ребенку, является самым лучшим вложением. Ведь вы вкладываете его в душевное благополучие, а значит, в успешность вашего чада. Дети, задаренные игрушками, не знающие отказа ни в каких развлечениях, отдали бы их большую часть, не задумываясь, за неспешную прогулку
• Это время принадлежит тебе. Если вы очень ограничены во временном ресурсе, найдите в своем плотном расписании «окно» для того, чтобы хотя бы 1–2 раза в неделю уделять внимание ребенку. Возможно, вы будете отвозить его в спортивную секцию или на рисование, а потом зайдете в кафе. И очень желательно посвящать хоть часть выходного дня «семейным выходам»! Если ребенок будет знать, что определенное время принадлежит только ему, у него не будет причин для тоски.
• Немного внимания! Не нужно много времени на то, чтобы послушать историю из школьной жизни, посмотреть рисунок или выслушать вдохновенный рассказ о «гениальном» изобретении, которое ему пришло в голову. Если у вас сейчас нет свободной минуты, скажите об этом ребенку и пообещайте поговорить об этом после того, как вы закончите свои дела. И самое главное – действительно выполните обещанное!РЕЗЮМЕ: Прошу внимания! Итак, одна из причин непослушания – попытка обратить на себя внимание. Когда в отношениях родителей и детей поселяется равнодушие, оно бьет по ребенку хуже кнута. И последним средством получить внимание родителей становится плохое поведение. Если отреагировать вовремя и выстроить общение с ребенком по-новому, то он вскоре сам по себе станет более послушным и готовым к сотрудничеству. Если же родители не предпринимают никаких усилий, сетуют на то, что ребенок ведет себя плохо, и действуют лишь наказаниями, ситуация только обостряется. Так появляются дети – «прожигатели жизни» у хороших, но чересчур много работающих родителей.
Случай из практики № 4: «Артем и «японская система»
Артем пришел в сад в 5-летнем возрасте. И сразу обратил на себя внимание. Он не признавал никаких правил. Казалось, что многие из них для него в новинку. Мальчик не здоровался и не прощался, отбирал игрушки у других детей. На прогулке мог улечься на землю посреди площадки. Это шокировало послушных детей, а тех, кто не отличался особенным послушанием, поведение Артема провоцировало на аналогичные «геройские» поступки. На занятиях вообще было сложно. Артем не считал нужным присоединяться к другим детям, уже привыкшим к тому, что здесь нужно заниматься, а игры – потом. Он вставал, шел к игрушкам, а при попытке вернуть его в процесс зло кричал: «Не буду!»
Возможно, Артему нужен был другой детский сад, например, работающий по системе Монтессори, где детей «заставляют» гораздо меньше. Но он пришел в традиционный сад, и воспитатели принялись растолковывать ему правила и требовать их выполнения. Через несколько дней в саду появилась возмущенная мама. Она настойчиво попросила «не давить» на ребенка, не заставлять его. Сказала, что Артем воспитывается в свободе – по «японской системе».
Воспитатели ойкнули и пошли думать, как соединить «японскую систему» и традиционное садовское воспитание. А между тем ситуация становилась еще хуже. Артем вел себя чересчур «свободно»: мешал занятиям, выкрикивая какие-то несуразицы, не желал уходить с улицы, отказывался убирать за собой игрушки. Позитивные плоды «свободного» воспитания, конечно, были. Артем иногда начинал с упоением рисовать, его игры были сюжетны и интересны. Но в группе было много других детей, у которых творческая активность была на высоте, но при этом они точно знали, «что такое хорошо и что такое плохо».
Причина непослушания: Излишний либерализм
Либеральный стиль воспитания
Как в разговорах с родителями, так и в пространстве Интернета регулярно встречаюсь с прекраснодушными рассуждениями о том, что родители и дети должны быть прежде всего друзьями. О том, что нужно идти от желаний детей, чтобы не мешать их свободному и творческому развитию. Что родители не должны быть эгоистами и должны сразу реагировать на призывы отпрысков к общению. Если ребенок не слушается, то нужно понять его желание и по возможности удовлетворить его. И вообще – поменьше запретов, ограничений и нравоучений.
Родители-либералы любят упоминать о «японской системе» воспитания, в которую вполне укладывается все вышесказанное. В Японии до 5 лет родители не должны делать детям замечания, ставить запреты, пусть даже ему придет в голову раскрасить кошку. Самое большое, что может сказать мать: «опасно», «грязно» или «плохо». Нельзя сравнивать ребенка с кем бы то ни было. И вообще – общение с ребенком должно быть максимально мягким. Понятно, что в этих условиях родители действительно следуют за желаниями детей. И так как Япония является передовой страной со всех точек зрения, то у части российских родителей существует искушение эту систему перенять.
Однако беда в том, что многие родители не углубляются в тему, не ищут подробную информацию. Что касается «японской системы», то тут правомерна поговорка: «что японцу хорошо, то русскому – смерть». Наши родители не учитывают, что в ситуации, когда почти не используются прямые указания и запреты ребенку, мощно работает система подражания. Ребенок наблюдает за родителями, которые ведут себя крайне социально. Кто-кто, а уж японские родители твердо знают истину: веди себя так, как хочешь, чтобы вел себя твой ребенок.
К сожалению, среди российских родителей это скорее редкость, чем правило. И даже если взрослые в семье являются истинными примерами для подражания, остальные окружающие (и знакомые, и незнакомые) могут быть совершенно разными! В Японии же каждый ведет себя так, чтобы «не потерять лицо». И поэтому ребенок, наблюдая за взрослыми (любыми!), получает постоянные подкрепления «правильного» поведения. Такая возможность у него есть до 5 лет. А вот после 5 лет стиль меняется на авторитарный, а вовсе не остается «свободным» сколь угодно долго!
Как реагирует ребенок
Ребенок, воспитываемый в либеральных традициях, свободен буквально во всех своих проявлениях. До определенного возраста это не представляет проблем: главное, следить, чтобы он оставался в безопасности. Остальное – как захочет: ложиться в 3 часа ночи – пожалуйста, есть чипсы вместо супа – на здоровье, копаться в комнатных растениях серебряной ложечкой – пусть развивается! Мама будет смеяться, когда шалун в ресторане насыплет соли в десерт ее подруги, – что с него взять, ребенок! Мама будет отчаянно защищать отпрыска от «непрогрессивных» родителей с детской площадки, недовольных тем, что ее карапуз кидается песком. И вовсе не станет обращать внимания, когда он в музее будет прикасаться к экспонатам, на которых значится табличка: «Не трогать!» Окружающим очевидно: родители проявляют попустительскую позицию, так нельзя! Но родители-либералы выскажутся по поводу «зашоренности» критиканов и их отпрысков.
Оказавшись в коллективе (в саду ли, на развивающих занятиях, в школе), ребенок сталкивается со многими трудностями. Вдруг оказывается, что кругом – одни запреты! Его «оригинальным» мышлением больше никто не восхищается. Более того, все время призывают к порядку. И беда в том, что ребенок похож на инопланетянина, которого высадили на незнакомую планету. Окружающие предполагают, что он не соблюдает правила из вредности, непослушания, а он их попросту не знает! Да и недостаточно просто знать, ведь правила поведения усваиваются в постоянном повторении, и это задача родителей. Вот и получает ребенок ярлык «неслуха».