Что делать, если… вас достали конфликты, капризы и детские вредности
Шрифт:
Не обижайтесь. Не повторяйтесь. Хотите, чтоб вас услышали? Верните ребёнка в реальный мир.
Как говорить, чтоб ребёнок услышал
• Подойдите поближе и окликните – назовите по имени.
• Поспросите посмотреть прямо на вас.
• Поймайте взгляд и скажите (глядя в глаза!) всё, что хотите сказать и довести до сведения. Говорите спокойно и доброжелательно.
• Но – кратко! (длинные монологи дети с ходу почти не усваивают).
Если вам тяжело говорить кратко – заранее напишите речь на листочке. Методика такая: Пишете все, что хотите сказать, потом вымарываете половину. Потом перечитываете и вымарываете еще половину.
• Попросите повторить то, что вы сказали. (Хотя бы самое основное и – опять-таки, без «наездов»)
• Поправьте и уточните, и если что-то забыл – начинайте сначала.
И тогда
волей – неволей ребёнку придётся услышать (хотя бы затем, чтоб вы больше не приставали). А главное, он не отвертится: ведь сам повторял; и не обидится: вы говорили корректно.
Впрочем, к детям любого возраста подходят эти приёмы. Попробуйте, убедитесь.
...
Позвать -> поймать взгляд -> сказать -> попросить повторить.
Вот и всё, и не будет недоразумений
А если сын/дочь возмутится, что вы пристаёте, что заставляете «как маленького» повторять, что ж, есть два необременительных способа слух у ребёнка наладить: серьёзный и несерьёзный. И оба, представьте себе, помогают.
На спор!!!
Первый, серьёзный. Спорное время
Докажите ребёнку, что спорить НЕ выгодно, что спор займёт времени больше, чем отклик на вашу просьбу, чем выслушивание и даже реализация её. Можете даже засечь по часам, а потом предъявить доказательство.
Делается так.
Вы обратились к ребёнку. Он не услышал вас. Вы берёте часы (или секундомер, или выставляете время на таймере), подходите и проделываете всё вышесказанное. Детка услышала (наконец!) и кинулась в бой: спорить – доказывать – возмущаться.
Вы стоите и слушаете и (по возможности) не отвечаете ей ничего.
Если молчать вам трудно – займитесь полезным делом. Берёте чистый листок, смотрите на часы и записываете точное время.
Скорее всего, в спор ребёнок вас втянет. И хорошо. Потому что по его окончании вы снова, взглянув на часы, записываете точное время.
А потом попросите посчитать, сколько времени ушло на пререкания. Не захотел сразу послушаться – сам у себя время «уворовал». Многих детей результаты весьма впечатляют. Средние препирательства занимают от 5 до 20 минут!
Чтобы такой урок был эффективен, не освобождайте ребёнка от дела, даже если спор затянулся. Он должен выполнить ту просьбу, с которой вы обратились к нему! даже если «Мам, некогда, опаздываю на уроки!!!», «ребята ждут!!!».
Не сомневайтесь: два – три подобных замера – и фырканье и возмущения окажется с его стороны станет гораздо меньше.
Помню, как однажды я побила все мировые рекорды по уборке квартиры, потому что мне сказали, что на свидание я пойду только после того, как в квартире будет абсолютная чистота. Двадцать минут – клянусь! – и двухкомнатная квартира сияла, как новое блюдце.
Способ второй. Пари
Заключите
Итак, заключите пари.
Правило тут простое: прежде чем обратиться с просьбой, призовите свидетелей. Очень удобно в свидетели брать магнитофон (или диктофон, или мобильный телефон, выставив предварительно время и дату). Включили, сказали что нужно ребёнку, сказали, который час. Если у вас есть видеокамера – ещё лучше; покажите часы, запишите своё обращение и, если получится, «неслышащего» (или не желающего слушать) вас подростка. Или подростка отговаривающегося, или вредничающего; в общем, такого, каков он есть.
А что ж тут смешного? спросите вы. Смешное начнётся, когда юный наследник послушает (или посмотрит) сам на себя.
Посмотреть на себя со стороны ещё никому не помешало, а подросткам – особенно.
Надо ещё повторять? Опять запишите. Современная техника в деле детского воспитания – преэффективнейшая вещь, потому что они ей верят.
Помню, как боролась я с сыном, как уговаривала – объясняла, почему за компьютером сидеть часами нельзя, почему, когда встал – надо как следует потянуться, размяться. (Многие мамы меня поймут). И вот однажды взяла видеокамеру и сделала видеозапись – всего 15 минут. Сначала сняла часы, потом перевод на ребёнка. Общий план. Приближение, средний план, крупный план. И как напрягаются руки, как выпирают лопатки, как губы сжимаются, шея дугой… Больше на то, что напоминаю «сделай зарядку, сделай зарядку…» не обижался.
Посмотрим глубже
Когда что-то объясняешь, делай это в максимально простой форме и не выдумывай ничего лишнего»,
Уильям Оккам, английский монах, теолог и философ, живший в 14 веке.
Итак, возвращаемся к теме: ребёнок не слышит. Вопрос: а почему?
Возможно, вас ребёнок не слышит, потому что привык: вы говорите, а ваши просьбы со свистом пролетают мимо его ушей.
По-че-му? По привычке или, увы, потому, что вы непонятно, нечётко формулируете свою просьбу.
Давайте посмотрим, как это так получается
Просьбы прямые и косвенные
– Машенька, нельзя ходить лохматой, нам бы косички заплести
– Нет, бабулечка, я себе распущенная больше нравлюсь.
Первая (прямая просьба) побуждает к немедленному действию, вторая (косвенная) даёт возможность поразмышлять: реагировать – не реагировать, делать – не делать, выполнять – не выполнять.
На что вы сами быстрее среагируете: «Не мог бы ты подняться с дивана?» или «Встань, пожалуйста!»?