Что делать, если… вас достали конфликты, капризы и детские вредности
Шрифт:
Как светофором пользоваться
В зависимости от того, к чему вы хотите приучить (или от чего отучить) своего ребёнка
1. Повесьте свой светофор соответственно – в нужное место (например, около телевизора).
2. Определите, что можно делать, а что нельзя. (Например, нельзя смотреть лёжа).
3. Напомните (и пусть ребёнок повторит всё это вслух), что будут означать разные цвета. «О чём напоминает этот сигнал?». (Пока «горит» зелёный цвет, я могу…»…. «Красный – это значит никаких телевизоров»… «А желтый предупреждает и напоминает: «Внимание! Ты посмотрел достаточно, пора отдохнуть! Выключай!».
4. Через пару недель, при регулярном повторении,
5. Используйте светофор для решения других острых вопросов. («Острые» – это те, из-за которых вы легко выходите из себя).6. А почему бы не позволить ребёнку тоже вывешивать светофор – для вас?
Глава 15 Чтоб не портились отношения
У нас с сыном всегда были хорошие отношения. Он вырос – я и не заметила, такой послушный мальчик. Не подумайте, я его не угнетала, не командовала, как-то получалось, что всегда мы договаривались, я знала, где бывает, он всё рассказывал. Его друзей всех знаю, и во дворе, и в классе, она часто приходили в гости, я была не против. А вот теперь сам вечно занят, помалкивает, ни поговорить, ничего. Уходит гулять, обещает, что позвонит, жду – жду, нету. Объясняла сколько раз, что так нельзя, всё равно по своему делает. И сердится на меня часто. Придёт из школы, спросишь: «Как дела?». «Нормально, – скажет, а так скажет, как будто: «Отвяжись, надоело». Стараюсь договориться, но ничего не получается, ребёнка словно подменили… Я понимаю, что подростковый возраст – не сахар, но ведь с дочкой совсем не так было, были тоже всякие неприятности, но мы всегда находили общий язык, и сейчас отношения хорошие. А с сыном наоборот, чем дальше, тем хуже.
Скорая помощь
Знаете, а ведь вам не из-за чего паниковать, ваш сын ведёт себя классически по-мальчишьему. И разве это плохо? Только отстранившись от мамы и перестроив с ней отношения, он снова вернётся к ней. Вам только и надо – понять это и принять. Не бунтовать, не читать нотации, не упрекать, а уж тем более не паниковать. А относиться к нему как к мужчине; пусть ещё до мужчины он не дорос, но проблемой бы было, если бы в нём не до сих пор не проявлялись эти черты – человека другогопола.
Вся беда в том, что мы, мамы, к мальчикам зачастую относимся так же, как к девочкам: Ждем того же, что и от дочек: отзывчивости, чуткости, понимания, общения, чтобы сообщал нам о своих неудачах и плакался в жилетку, чтобы по-прежнему… А по-прежнему не выйдет. А мальчик – не девочка, и чем старше становится, тем больше проявляется в нём мужского, на женское не похожего. Он может быть и отзывчив, и общителен, но на свой, на мальчишечьий лад.
Когда мальчика маленькие, они очень привязаны к мамам, иногда доже больше, чем девочки. И даже когда начинают учиться в школе, такая нежность-привязанность остаётся (класса так до 2–3). Почему? Потому что мама – женщина, и она – другая, не такая, как он, и года в три (вы, конечно же, помните) хотел на вас «пожениться», и вы для него были словно волшебница, фея, которая боль снимает, осуществляет тайные пожелания, нежит – заботиться, избавляет, как взмахом волшебной палочки, от вредных проблем…
Обычно так и бывает: мама заботиться – сын принимает, и, как котёнок ласковый, ведёт себя с ней. Но когда подрастают котята, они обязательно выпускают свои коготки. Не потому что вредные, а потому что пора учиться мышек ловить, обороняться, защищать свою
В общем, сейчас ваш сын учится самостоятельно решать свои проблемы. И, конечно же, вы правы: они у него есть (а у кого не бывает?). А вот ваша задача потруднее: не вмешиваться, но охранять. Самое главное сейчас – сохранить взаимопонимание, душевный контакт. Сын должен твёрдо знать: в любую минуты он может к вам обратиться за помощью. Есть ситуации (и их очень много), где ребёнок справится и без вас, но есть и такие, где без вашей помощи ему не обойтись. Мало того: бывают, к сожалению, и такие моменты, когда вы просто обязаны вмешаться! Но чтобы их угадать, не пропустить, важен контакт. А он (опять – таки) без доверия и взаимопонимания невозможен.
И начинать, как всегда в воспитании, надо с себя, со взрослого.
Первое, что стоит сделать: его – не осуждать, себя – не винить. Возможно, вам поможет, если вы вспомните принципиальное отличие девчонок от мальчишек (а женщин от мужчин).
Одно из них – желание самому решать свои проблемы. Когда у девушки проблемы, неприятности, первое, что ей надо – это выговориться, поделившись с кем-то она утешается. А у мужского пола – наоборот. Мужчина, столкнувшись с проблемой, замыкается, («уходит в пампасы», как говорит моя дочь), ему хочется не делиться, а отсидеться, обдумать и выход найти. Самому.
Рисунок № 16. Мальчик и солнце
Это очень важно понять: когда с вашим мальчиком (вы чувствуете) что-то не так, не приставайте к нему с вопросами. Просто создайте условия для общения, чтоб ему самому захотелось с вами поговорить.
Как это можно сделать? Разговорить подростка легче всего между делом, то есть когда вы занимаетесь чем-то вместе. Дело – такое, руки заняты, а голова свободна; ну и, желательно, чтобы дело это было приятно и ему, и вам. Можно разговориться за вечерним чаем, когда так уютно, и неторопливо, и так похоже на прошлые, детские, дни. К доброму разговору хорошо располагает дорога. Нет, не обязательно садиться в поезд, просто пойдите вместе куда-то. Создайте повод, ведь это не сложно. Например, вам надо пойти в магазин выбрать ему кроссовки, а магазин – самый дальний, и дорога к нему – через парк. Конечно, время для путешествия подбирайте такое, когда ребёнок свободен, предупредите заранее, в общем, договоритесь.
Тест «Говорить на его языке»
Хорошие учителя знают: некоторые ученики лучше запоминают то, что видят, другие – то, что слышат, а некоторым, чтоб запомнить устройство прибора, надо ещё и потрогать его. Эта особенность зависит от того, какой «дорожкой» мы привыкли (и нам удобнее) пропускать информацию в свой мозг. У нас пять органов чувств, и всеми мы собираем данные об этом мире. Но обычно какой-то один из них оказывается самый главный, ведущим, а остальные как бы вспомогательные.
Поэтому ученые поделили людей на
аудиалов (ведущий канал информации – звуковой), они ориентированы в первую очередь на слух;
визуалов (ведущая «дорожка – зрительная), приём и передача информации идёт через зрение, через образы; кинестетиков (обоняние+осязание+вкус), мир и вас они воспринимает чувственно, через ощущения, мышечное напряжение, запахи, вкусы.
Для нас как родителей важно вот что: всё, что проходит в мозг по «главной дорожке», воспринимается человеком легче и лучше. А в стрессовом состоянии и того больше: всё, что идёт по другим каналам, он не понимает (не воспринимает) вообще.