Цифра на марше, или 50 историй об образовании в XXI веке

Зеков Михаил

С учетом последних геополитических тенденций вероятность сценария невысока. Тем не менее несколько слов о сфере образования, приемлемой для такого мира, сказать можно.

Должна быть создана система раннего выявления, отбора и мотивации интеллектуально одаренных детей с последующим их элитарным образованием. Задача – обеспечить корпорации высококлассными специалистами. Корпоративные школы и университеты – главный структурный элемент этой системы.

Массовое образование будет воспроизводить три категории граждан. Вот они:

специалисты, обслуживающие жизнь цивилизации: чиновники,

инженеры, учителя, консультанты, официанты и им подобные (их число будет сокращаться по мере внедрения искусственного интеллекта и других технологических инноваций);

творческие личности, способные генерировать и производить ценности, интересные другим: писатели, художники, блогеры, спортсмены и им подобные (вряд ли корпорации смогут полностью монополизировать эту сферу);

потребители, не нашедшие себе применения в новом мире (мир победивших корпораций будет достаточно жесток, чтобы признать наличие этой категории граждан публично).

Мир региональных зон. Наиболее вероятный сценарий на сегодняшний день. В этом мире в каждой региональной зоне будут сочетаться:

общие тенденции технологического развития, игнорировать которые правители зоны не смогут из-за боязни проиграть стратегическую конкуренцию с другими зонами;

особенности экономики и общественной жизни, связанные с менталитетом и культурой жителей региональной зоны, которые в условиях слабеющей глобализации будут проявляться все сильнее.

Править региональными зонами будут умные люди. Иные в борьбе за формирование своих зон, за власть в них победить не смогут. А это значит, что правители зон должны будут учитывать менталитет своих жителей, использовать его в конкурентной борьбе с другими зонами. И здесь мы приходим к интересным соображениям о возможных трансформациях региональных систем образования.

Лирическое отступление. В международных исследованиях качества школьного образования PISA Финляндия и Южная Корея показывают лучшие и сравнимые результаты. Финская школа – это царство свободы и равноправия для учеников и учителей, в котором принято учиться с интересом. Ученики в Южной Корее – это целеустремленные личности, поставленные внешними обстоятельствами в очень жесткие рамки. Они вынуждены заниматься с утра до позднего вечера.

Сложно представить, что региональные правители захотят ухудшить результаты своей системы образования механическим переносом чужого опыта. Поэтому, скорее всего, региональные правители более выигрышным посчитают использовать сильные черты характера своих граждан, подстраивая под них региональные системы образования. При этом, несомненно, будет учитываться и анализироваться любой положительный опыт трансформации сферы образования в других регионах.

Необходимость успешной конкуренции с другими региональными зонами станет гарантией того, что сфера образования будет трансформироваться в положительную сторону. Цифровизация сферы образования будет играть в этой трансформации важную роль.

Какой сценарий станет основным, с какой скоростью он начнет реализовываться, мы узнаем совсем скоро. Ключевой вехой станет грядущий экономический кризис. О том, что он наступит в ближайшее время (пишу я эти строки в ноябре 2019 года), уже

никто не спорит. Спор идет вокруг его глубины и масштаба последствий. Но ждать, судя по всему, уже недолго.

Быстрого перехода к любому из описанных сценариев не произойдет. Региональные зоны не сформируются по мановению волшебной палочки, на это уйдут годы. Какое-то время мир будет находиться в стадии трансформации. Проявления однополярного мира, когда на планете доминировала цивилизация Запада, будут сосуществовать с тенденциями формирования региональных зон. Это, естественно, относится и к сфере образования.

В следующей истории речь пойдет о тех чертах современного мира, которые проявляются в самых разных странах.

История 4. Общие черты современного мира

Хаос в изменчивом мире царит,

Лишь разум активный его победит!

Каждое поколение считает, что ему приходится жить в особое время. Наиболее явственно это ощущается на рубеже веков.

Конец XVIII века. Сколько потрясений пришлось пережить Европе за сравнительно небольшой срок после Великой французской революции и прихода к власти Наполеона Бонапарта. Начало XX века – Первая мировая война и революция в России, определившие тенденции развития цивилизации почти на сто лет.

Людям, которые жили в те времена, казалось, что все полетело кувырком, старые ценности разрушены и забыты, новое поколение совсем другое, и понять его невозможно. Многие чувствовали себя потерянными, так как вокруг рушился привычный, казавшийся незыблемым мир.

Знакомые ощущения для современных людей, которым за сорок. Причем в XXI веке они обострились до предела. Под тревоги и опасения людей подводится теоретическая база. Рождаются концепции, которые их объясняют. VUCA – одна из них, о ней и поговорим.

Уже в конце XX века эксперты ООН отмечали, что одной из ведущих тенденций в современном мире является его возрастающая изменчивость. Скорость, с которой сегодня вокруг нас меняется мир идей и вещей, не снилась нашим дедам и прадедам. К электричеству, телефону, автомобилю люди привыкали десятки лет. А сегодня мы практически постоянно сталкиваемся с нововведениями, которые требуют от нас интеллектуальных и временных усилий на освоение.

Новые и привычные компьютерные программы, которые постоянно развиваются и наращивают свои функциональные возможности. Примерно раз в два-три года пользователю нужно привыкать к новым версиям операционной системы и офисных приложений. Миллионы людей не успевают не то, что осваивать, а даже отслеживать новый функционал сотовых телефонов…

Здоровый консерватизм, присущий большинству людей, вступает в противоречие с окружающим миром. Подтверждением этому являются оценки психологов и социологов, которые отмечают сегодня существенный рост стрессов и психических расстройств.

Эксперты объясняют ускорение изменений следующими основными факторами:

во всем мире сформирована развитая организационная инфраструктура, порождающая инновационные исследования (в университетах, корпорациях, государственных и некоммерческих исследовательских центрах);