Цивилизационные мифы Европы
Шрифт:
Без критического отношения к самому себе и внешнему миру невозможно постигнуть христианскую истину. Тем более - сделать правильный выбор. Напомним, что под критическим отношением понимается не отрицание, а понимание.
Христианское понятие «покаяние» в одном из контекстов греческого языка переводится как передумывание и изменение. Что может быть ближе к творческому состоянию ученого, чем «передумывание»? Покаяние как изменение касается изменения сознания, внутреннего духовного опыта. Что может быть ближе к состоянию ученого, наполняющего свое сознание новыми связями и фактами посредством
Кто сегодня «вспомнит», что «передумывание» и «изменение» является естественным процессом в научной деятельности и восходит к христианскому понятию «покаяния»? Конечно, это не одно и то же, возможно даже вектор «передумывания» и «изменения» не совпадает с вектором научного познания. Но когда мы говорим о социально-психологических корнях современной науки, мы с неизбежностью приходим к понятиям, которые не только характерны для христианского сознания, не только не противоречат им, но полностью совпадают с ними.
Для примера возьмем состояние, к которому стремится всякая душа христианская. Состояние, которое как сито просеивает и устраняет сомнения. Состояние, которое помогает сделать правильный выбор. Состояние, которое является маяком спасения души. Состояния, которое определяется завораживающим словом - любовь.
Никто не знает что такое любовь, откуда она берется и куда уходит. Но каждый, даже атеист, мечтает испытать это чувство. Не случайно в христианстве понятие любви занимает ключевое место, а по значимости – одно из первых.
Как понятие «любовь» относится к зарождению современной науки?
Чтобы возлюбить ближнего, надо понять себя. А чтобы понять, надо покаяться, то есть «передумать» и «измениться». «Передумать» поступки, мысли, чувства, стремления. А чтобы «передумать», необходимо разобраться в первую очередь в себе. Следующим шагом в покаянии является «понимание» других. Чтобы избавиться от ненависти, надо «передумать» и «понять», почему мы не любим и даже ненавидим некоторых людей. Только после этого нас может посетить новое состояние, которое определяется как покаяние.
Чтобы возлюбить человека, надо в первую очередь понять его. Есть две альтернативы понимания других и себя: чувственно-разумная, и интуитивно-духовная. Человек пользуется и той, и другой, но в разных пропорциях. Использовать мышление и проще, и сложнее. Однако понятнее и быстрее. Состояние любви сопровождается интенсивной духовной и мыслительной деятельностью на фоне эмоционально-чувственных импульсов, идущих от тела. Любая духовная высота предполагает работу разума. Но не сводится к ней.
Восточное состояние саттори, которое достигается отключением разума из духовного процесса – иная (не христианская) техника духовного восхождения. Однако она не противоречит вышесказанному, потому что предтечей освобождения от мыслей является интенсивная умственная подготовка и контроль мышления.
Возьмите понятие прощения и сопоставьте его с предметом нашего анализа. Опять же прощение без понимания, то есть интенсивной работы ума – невозможно. Чтобы простить, надо сначала подвергнуть сомнению свою и чужую позицию, вычленить грехи и осознать их. Посредством мышления изучается природа проступков, расставляются приоритеты в структуре личных ценностей, а только
Христианство – идеальная база для воспитания ученого, потому что в основе своих догматов имеет то, что воспитывает человека, как мыслителя и аналитика. Атеисты пытаются связать веру в Бога с тормозом и рабством, а отсутствие веры в Бога – с прогрессом, который обеспечивают наука и свобода. Не надо искать в этом утверждении логику. Её нет, потому что подобные утверждения проистекают из страха перед истиной. И, очень часто - из комплекса неполноценности.
Поиск свободы свидетельствует о ее потере.
Люди, которые бояться заглянуть в себя и признать свои пороки, не только отвергают веру в Бога, но и истину. Большими учеными становятся те, кто сумел преодолеть не только внешние трудности, но и внутренние. Без признания своих пороков, через преодоление их, человек не сможет использовать свои достоинства и талант. Этот процесс взаимосвязан и целостен. Тот ученый, который достиг каких-то результатов в науке, прекрасно понимает, о чем идет речь.
Атеист – это человек, который запутался не только в самом себе, но и в окружающей действительности. Трудно сказать что первично: то, что человек сначала не разобрался в себе или то, как повлияли на человека обстоятельства окружающей среды. Чаще всего путаница в мозгах происходит в детстве. Во всяком случае, у атеиста понятия, ценности, смыслы, значения, приоритеты смешаны в какую-то иллюзорную теорию, где истина заменяется внутренними ощущениями и мыслями, которые к истине не имеют никакого отношения. Как это не парадоксально звучит.
Атеистические теории больше свидетельствуют о разуме, искаженном страстями, чем об истине.
Христианская рефлексия – идеальная база для воспитания талантливого ученого. Почему среди выдающихся ученых много евреев? Еврейская рефлексия, которая, конечно, отличается от христианской, однако имеет с ней одинаковые корни. Еврейские традиции воспитания, практически полностью основанные на рефлексии сознания, предоставляют почти идеальные возможности для поиска и раскрытия таланта человека. Что мы и наблюдаем из века в век.
Как происходит воспитание таланта в рамках христианской веры?
Во-первых, посредством критического (в смысле сомневающегося, совестливого человека) отношения к самому себе, во-вторых, через покаяние, как «передумывание» собственных грехов и «изменения» самосознания и своих поступков, в-третьих, через любовь, как духовную высоту, которую невозможно достигнуть без понимания себя и других, в-четвертых, через прощение, как духовно-мыслительный процесс «изучения» себя и других.
Математика потому не смогла и не сможет доказать истинность догматов веры, потому что научные принципы не «влезают» в систему христианских координат. И не «влезут», потому что «царство» математики, как «непротиворечивой» системы доказательств истины, ограниченно человеческими чувствами. А человеческие чувства противоречивы, амбивалентны, непостоянны и неустойчивы.