Дополненная реальность
Шрифт:
– Смотри, какие прикольные, – Олеся показала мужу картинку.
– Сколько стоят?
– Недешево. Но я думала – будет больше. Надо соглашаться на ее предложение. Подарим очки, будет хоть какая-то мера воздействия. Если что – отберем.
– Хорошо.
– Завтра закажу доставку.
В
Даша получила на день рождения очки и почти с ними не расставалась. После школы она торопилась домой, чтобы побыстрее сделать уроки и надеть чудесное устройство. Как только она оказывалась в очках – мир преображался. К унылой картинке уличной серости Яся добавляла яркие разноцветные элементы. Деревья приобретали оранжевые и красные листья, ветки усеивали белые цветы, напоминающие шапки хризантем. На небе ярко светило штук пять солнечных шаров вместе с блистающими мириадами других звезд. Яся выходила на балкон и наслаждалась, быстро выбирая настройки и меняя режимы. На бульваре появлялись модно одетые люди. Они держали на поводках жирафов и страусов. Некоторые выгуливали бегемотов и крокодилов. На детской площадке, во дворе, играли нарядные дети. Рядом с ними, на зеленой лужайке на месте заваленной снегом песочницы, прыгали белые кролики. На лавочке, у подъезда, сидели ухоженные старушки и показывали друг другу не платежки с повысившейся ценой на коммуналку, а понравившиеся места в книгах. Исчез мусор. Голуби перестали гадить. Внезапно став белыми, с пушистыми хвостами, они небольшими стайками пролетали перед Ясей, радостно взмывая в небо. Невольно
Это было удивительно и захватывающе. Настоящее творчество. Образы, которые рождались в голове, теперь постоянно окружали Ясю, воплощенные в картинках и видео. Правда, только когда она была дома. В школу брать очки дополненной реальности не разрешалось – это было условием приобретения гаджета со стороны родителей.
С уроками было сложнее. В этом очки никак не помогали и приходилось усердно заниматься, чтобы приготовить задания быстро и правильно. Благодаря постоянному старанию и усидчивости, Яся стала твердой хорошисткой. Она вдруг осознала, что если не отвлекаться на уроках и внимательно слушать учителя, то в большинстве случаев объяснения вполне понятные. Когда какой-то момент оставлял сомнения или вопросы, она делала пометку в блокноте и дома находила пояснения в интернете. Основной сложностью оставалось для нее прогонять приставучие фантазии, которые уносили ее далеко от школьной парты. Яся придумала для себя условный знак, чтобы быстро возвращаться к тому, что говорит учитель. Она нарисовала закладки с изображением очков и вложила во все учебники. Теперь напоминание о том, что дома ее ждет чудесный гаджет, было постоянно перед глазами.
Конец ознакомительного фрагмента.