Энциклопедия методов раннего развития
Шрифт:
3. Больше всего на свете дети хотят учиться. Противники методов Домана часто говорят: «Зачем мучить кроху различными премудростями? Пусть у него будет детство. Еще успеет в школе намучиться». И в самом деле, успеет, но потом он усвоит установку, распространенную, к сожалению, в наших школах: учиться трудно, скучно, но необходимо. А Доман убежден: «Дети рождаются с жаждой знаний. Они хотят знать обо всем на свете и желательно прямо сейчас. Малыш уверен, что процесс познания — это самое лучшее из того, что имеется в жизни». И в самом деле, любимое занятие малышей — «мучить» взрослых самыми невероятными вопросами, и лишь не получая на них ответа, дети «отступают» к игрушкам и прочим занятиям. Детство
4. Невозможно заставить ребенка заниматься тем, что ему не нравится. Учите ребенка лишь тому, что доставляет ему удовольствие. А лучший способ заинтересовать ребенка в чем-то — похвала. Дайте возможность своему малышу почувствовать себя победителем — хвалите его как можно чаще. Кстати, если у вас когда-нибудь появится нужда привить ребенку неприязнь к чему-либо, постоянно твердите, как плохо у него это получается.
5. И родители, и ребенок должны заниматься с удовольствием. Все дети знают: самое интересное на свете — учиться, и будут твердо уверены в этом до тех пор, пока взрослые не убедят их в обратном. А родители? Если вы не испытываете желания заниматься с ребенком, если вы постоянно раздражены, если у вас есть дела поважнее, чем умственное развитие малыша, лучше не занимайтесь с ним. Это бесполезно.
Основной материал для занятий по программе Домана — это разнообразные и очень многочисленные карточки: со словами родного и иностранных языков, картинками, количеством предметов и т. д. Предполагается, что эти карточки создают сами родители, однако в наши дни в продаже можно найти и уже готовые комплекты. Доман настаивает на достаточно высоком темпе демонстрации и на том, что обучение — это игра, которую всегда надо прекращать раньше, чем ребенок устанет. Быстротой и новизной поддерживается любознательность вашего малыша. Поэтому карточки не должны быть доступны ребенку, он не должен играть с ними — только так можно постоянно удерживать его интерес. Нельзя и «повторяться»: использовать старые карточки. Доман считает, что дети не выносят повторений и начинают скучать, теряют интерес к обучению. Лучше сделать паузу в занятиях и подготовить новые карточки, чем пользоваться старыми.
Вся методика Домана строится на показе ребенку самых разнообразных карточек: чтобы научить читать, показывайте карточки со словами (подробнее см. в разделе «Уроки чтения»), чтобы научить математике — карточки с числами (подробнее см. в разделе «Уроки математики»). А чтобы дать ребенку энциклопедические знания и развить его мышление и речь, воспользуйтесь рекомендациями этого раздела.
Автор методики категорически против проверок и тестирований ребенка. Гленн Доман уверен, что проверки только мешают, отбивают интерес к обучению. Вместо проверок можно воспользоваться методом выявления способностей. Его цель — предоставить ребенку возможность продемонстрировать свои знания, но лишь в том случае, если он сам этого захочет.
Вот как это выглядит. Покажите ребенку карточку с каким-нибудь пройденным словом и ласково спросите: «Что это значит?» Если ребенок ответит правильно, немедленно выразите бурный восторг и поцелуйте «юного гения», если ответит неправильно или вовсе предпочтет промолчать, ласково скажите: «Ведь здесь написано „корова“, не так ли?», и тоже поцелуйте «юного гения». Вне зависимости от его ответов все должно проходить в спокойной, веселой обстановке.
Сесиль Лупан — актриса и мама двоих дочерей. К тому же она одна из самых талантливых последовательниц Гленна Домана. Пройдя обучение в его институте, она применила методы Домана на своих детях и описала этот опыт в книге «Поверь в свое дитя», которая до сих пор является одной из самых популярных книг по раннему развитию детей. Лупан не следует фанатично за Доманом, а, основываясь на его идеях, гибко приспосабливает их к ритму своей жизни, индивидуальным
1. Учить ребенка должны родители — только они могут привить ему внимание и интерес, по-настоящему увлечь малыша.
2. Нельзя «перекармливать» ребенка информацией и обучением, следует прекращать занятие чуть раньше, чем ребенок устанет. Ему всегда должно хотеться «добавки».
3. Не надо проверять ребенка, иначе у него разовьется неуверенность в своих силах.
4. Нужно постоянно двигаться, каждый день добавляя что-то новое, — любознательность питается быстротой и новизной.
Кому не подойдет метод Домана
1. Тому, кто познакомившись с методикой, испытывает недоверие или беспокойство. Если ваше материнское сердце сжимается только от одной мысли о том, что вместо «козы-дерезы» или «ладушек» вам придется показывать ребенку карточки со словами — никогда не делайте этого. Даже новорожденные понимают, что нравится их матерям, а что нет. Когда мать чувствует себя неуверенно — дискомфортно и малышу.
2. Родителям, которые в одиночку растят детей. Если у вас нет помощников, вы заняты сутки напролет хозяйственными делами и «добыванием хлеба насущного» для всей семьи, не стоит тратить время на вырезание и показывание карточек. Отсутствие времени — это главный аргумент против занятий «по Доману».
3. Методика сложно приживается у непоседливых детей, а также у тех, кто визуальному получению информации предпочитает иные способы — звуковой, вербальный, тактильный.
А давать карточки в руки ребенка и отвлекаться от их просмотра Гленн Доман настоятельно не рекомендует.
Где узнать об этом подробнее?
В нашей стране издано множество книг Гленна Домана и его соратников. Из них стоит отметить: «Гармоничное развитие ребенка», «Как сделать ребенка физически совершенным», «Как увеличить умственный потенциал ребенка», «Дошкольное обучение». Обратите внимание также на книги «Уроки Домана» и «Правильно развить ум ребенка. Как?», выпущенные издательством «Прайм-Еврознак». В них кратко и доступно описаны основные положения методик Домана и Лупан.
Растем вместе!
Развитие ребенка глазами супругов Никитиных
В центре всей системы Никитиных стоит ребенок, именно на детское восприятие мира ориентированы все предлагаемые ими занятия и игры. Авторы считают, что ум ребенка настолько способен к развитию, что взрослым необходимо лишь осторожно, но регулярно и целенаправленно ему помогать, учитывая детские возможности и желания.
Никитины утверждают, что научить детей всему можно очень рано — для этого необходимо лишь создать условия, несколько опережающие само развитие. Главное такое условие — искренний интерес родителей к жизни ребенка, активное участие во всех его играх и маленьких приключениях.
Еще одно условие — свобода. «Предоставив своим детям максимум свободы, мы избежали сразу трех зол, — утверждает Лена Никитина. — И перегрузки, и возможного отвращения детей от нужных и полезных дел, и тяги к уличным соблазнам, которые оказываются куда примитивнее и скучнее, чем их насыщенная разнообразной деятельностью жизнь».
Никитины выделили пять условий для раннего развития способностей детей:
1) раннее начало — чем раньше мозг начнет получать полноценную стимуляцию для своего развития, тем быстрее и лучше он будет развиваться;