Если в доме завёлся… первоклассник
Шрифт:
Сентябрь. Идёт урок. Митя отпрашивается в туалет. Нормально, дело житейское. Мы продолжаем делом заниматься. Через пять минут открывается дверь, и враскоряку входит Митя – штаны с трусами на щиколотках, в руках рулон бумаги – и торжественно глаголет: «Я покакал!» Класс лёг. Я честно пыталась не ржать вместе со всеми, но у меня это плохо получалось. Митя таким же макаром добрался с моей помощью до туалета. Там я привела Митю в божеский вид, и он вернулся в класс приличным человеком, знающим Пушкина.
Вопрос на засыпку: какое умение нужно было развивать в ребёнке сначала – попу вытирать самому или стихи наизусть
Паша. На все вопросы собеседования ответил с лёгкостью и даже с недоумением типа: ерунду спрашиваете, я это одной левой. Парнишка и вправду был умён, начитан и способен на подвиги учения. Программа первого класса по математике отлетала от зубов, примеры решал свободно в пределах 1000, читал бегло, прочитанное полностью понимал (что редкость у шести – семилеток). Держала его в первом классе только пропись – умные родители совершенно правильно не учили заранее Пашу писать. В итоге в уже в ноябре Паша в школу ходить расхотел – скуууучно!
А и правда, что ему было делать? Класс читает по слогам, примеры решает в пределах 5. На любой вопрос Паша знал ответ. Когда понял, что не надо отвечать, пока до остальных не дошёл смысл вопроса, скис окончательно: уже и говорить на уроке не надо. В итоге человек заскучал и расслабился. Решил: зачем слушать учителя, если я и так всё знаю? Не слушать вошло в привычку, и Паша не заметил, как стал пропускать мимо ушей уже неизвестные для него вещи. Итог – тройки по основным предметам. А какие надежды подавал парень!
Вопрос на засыпку: нужно ли было так «гнать лошадей» до школы и заучивать парня до потери интереса к учёбе?
Дорогие мамы-папы! Постарайтесь найди золотую середину и соблюсти баланс между уровнем знаний и умений ребёнка-дошкольника и его психологической, эмоциональной и социальной готовностью к школе. Поверьте, лучше быть не тем первоклассником, у которого Маяковский и притоки Днепра от зубов отлетают, а тем, который шнурки может завязать сам, пуговицу на штанах застегнуть, тетрадку нужную найти может сам в портфеле. Тем, который не боится поднять руку и в туалет попроситься. Тем, кто ручку или карандаш может попросить, если забыл, а не рыдает сидит. Такой человек не пропадёт. А знания таблицы умножения и прочие приложатся. Можете быть уверены.
А что спросят на собеседовании?
Если вы с вашим ребёнком идёте в первый раз в 1 класс, возможно, вас интересует: «А что спросят на собеседовании?»
Приведу вам примерный список вопросов и заданий, подходящий для обычных классов. Список может дополняться специфическими вопросами и заданиями, если ребёнок поступает в класс или школу с каким-либо уклоном (что, по-моему, в принципе в первом классе не нужно: базу бы освоить). Но общая канва примерно вот такая.
1. Назови свои фамилию, имя, отчество.
2. Назови имя и отчество мамы и папы.
А вот здесь, ребята, «собака порылась». Ключевое слово – «отчество». Если ваше чадо в курсе своего и вашего
«Моего родного брата зовут Игорь Павлович. Мою маму зовут Ирина Николаевна. Моего дедушку – Пётр Михайлович. Как зовут моего папу?»
Для большинства детей-дошколят отчество – пустой звук. Они вообще не придают ему значения. Если ваш ребёнок пока не знает или не может запомнить вашего отчества, не страшно, выучит потом. А вот очень плохой знак, когда на вопрос, как зовут твою маму, он отвечает «Зая, Рыбка, Котя» или вообще молчит. Некоторые впадают просто в ступор: какое ещё имя, мама и мама.
3. Назови свой домашний адрес.
4. В какой стране ты живёшь? В каком городе?
Здесь подавляющее большинство детей путают город со страной. Для них пока это всё огромное. Разницы не видят.
5. Какое сейчас время года (день недели)?
6. Назови несколько зверей, птиц, цветов, овощей, видов транспорта и т.п.
7. Как одним словом назвать грушу, яблоко, сливу, банан? Диван, стул, шкаф?..
8. Посчитай до 10 и обратно. Посчитай от 5 до 9. Какое число называем перед 5, после 3, между 2 и 4?
9. Реши задачу: «На ветке сидели 5 птиц, 2 улетели. Сколько осталось?»
10. Назови эти фигуры (демонстрируются круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал, ромб). Что лежит справа от квадрата, слева от круга, между кругом и ромбом?..
11. Продолжи фразу типа: «Если солнце садится, то…», «Если открыть окно, то…», «Бабушка напекла пирогов, потому что…»
12. Прочитай небольшой текст. О чём в нём говорится?
13. Запомни на слух 6-7 слов.
14. Повтори узор по клеточкам или Перерисуй эту надпись как можно точнее, или Дорисуй вторую половинку бабочки и т.п.
15. Нарисуй 5 квадратов так, чтобы в середине был красный…
Количество вопросов может варьироваться, но всегда можно выделить следующие блоки: знания об окружающем мире; элементы математики; навык чтения и понимание прочитанного; развитие речи, памяти, мелкой моторики, пространственных представлений. В хороших школах обязательно поинтересуются мотивацией (с помощью вопросов типа «хочешь ли ты пойти в школу и зачем?» и картинок, на которых изображены дети в игре и в учёбе).