Фонематика. Как научить детей слышать и правильно произносить звуки. Методическое пособие
Шрифт:
Игра «Волны» (в кругу)
Воспитатель. Волны в реке поднимаются и опускаются (делает рукой полукруглые движения снизу вверх и наоборот). То громко бурлит вода, то тихо.
– Мы будем из слов делать волны. Я брошу мяч и скажу слово. Тот, кому я брошу мяч, повторит его тихо и передаст мяч второму по кругу. Тот говорит слово громче, третий еще громче, четвертый – очень громко. Пятый играющий говорит уже потише, шестой и седьмой ребенок – еще тише и тише, а восьмой – совсем тихо. Следующий, девятый
Занятие 11
Программное содержание. Развивать речевое внимание и речевой аппарат детей.
Материал. Мяч; предметные картинки: лебедь, индюк, собака, аист, арбуз, апельсин, утка, осы, кошка, тапочки, игла, ракета, бабочка, зонт, матрешка, лампа, кегли.
Ход занятия
Артикуляционная гимнастика
« Сделай желобок ». Порядок выполнения упражнения изложен в занятии 8 (выполняется 7–8 раз).
« Поем песенки ». Проговаривать сочетания «оу», «ио», «ыа» – по 4 раза.
« Маятник ». Дети достаточно широко приоткрывают рот, кончиком языка проводят от угла до угла рта и обратно, не дотрагиваясь до губ (6–7 раз).
Игра «Будь внимательным» (в кругу с мячом)
Воспитатель. Вы будете на каждый звук, который я назову, передавать мяч по кругу, но, если услышите звук «рь», перебросите мяч мне.
В игре принимают участие все дети.Упражнение «Отгадай загадку»
Воспитатель выставляет картинки: лебедь, индюк, собака, аист. В стороне лежит перевернутая картинка с изображением лисы. Детям предлагается сказать, какое слово получится из первых звуков слов-названий. (Лиса.)
Воспитатель выставляет картинки: арбуз, апельсин, улитка, осы, кошка, тапочки, собака, игла, ракета, бабочка, зонт, матрешка, лампа, кегля. Предлагает детям самим составить слова из первых звуков этих слов-названий. При выполнении задания воспитатель помогает детям. Выигрывает тот, кто назовет больше слов.
Примеры слов: зуб, кот, мак, брат, роза, кит, лук, лак, сумка, рука.Занятие 12
Программное содержание. Развивать фонематический слух, речевое внимание и речевой аппарат детей.
Материал. Мяч; предметные картинки: жук, шар, цапля, ножницы, машины, цыпленок, мышка, редис, вертолет, самолет, бабочка, чайник, жираф.
Ход занятия
Артикуляционная гимнастика «Послушный язычок» (см. занятие 7).
« Поем песенки » (сочетания «ои», «аы», «уи» – по 4 раза). «Выпустим изо рта воздух» (см. занятие 7).
Игра «Будь внимательным» (в кругу с мячом) Воспитатель прелагает детям называть живые предметы, напоминая, что живые предметы – это люди, животные, птицы, растения. В игре принимают участие
Упражнение «Найди нужные слова»
Воспитатель выставляет все картинки, дает задания.
• Назовите слова, в которых есть звук «ж».
• В каких словах есть звук «ш»?
• Назовите слова со звуком «ц».
• В каких словах есть звук «ч»?
• Какие слова начинаются с одинаковых звуков?
• Назовите четыре слова со звуком «ль».
• Назовите слова со звуком «у».
• Назовите слова с ударным звуком «о».
• Назовите три слова с ударением на «а».Занятие 13
Программное содержание. Развивать фонематический слух, речевое дыхание и речевой аппарат детей.
Материал. Мяч.
Ход занятия
Артикуляционная гимнастика
« Индюк дразнится ». Выполнять 5 раз и после отдыха – 4 раза (см. занятие 10).
« Прикусывай язычок зубами ». Выполнять 5–6 раз (см. занятие 7).
« Поем песенки ». Сочетания «ыуа» и «аиу» (по 5 раз).
Игра «Будь внимательным (в кругу с мячом)
Воспитатель предлагает детям, передавая мяч по кругу, называть неживые предметы, которые начинаются с «большого братца» – твердого согласного звука.
В игре принимают участие все дети.Чтение скороговорки Дети разучивают и читают скороговорку на одном выдохе:
Дятел на дубе сидит и на дубу дупло долбит.
Это задание можно провести как соревнование между тремя детьми (вызвать 9—12 детей).
Занятие 14
Программное содержание. Развивать фонематический слух, речевое внимание и речевой аппарат детей.
Материал. Мяч; по одной картинке на ребенка: первые звуки слов-названий должны быть звонкими или глухими согласными звуками, чтобы можно было подобрать пары «товарищей».
Ход занятия
Артикуляционная гимнастика
« Уколем пальчик ». Выполнять 5–6 раз (см. занятие 9).
« Болтушка ». Выполнять 6–7 раз и после перерыва еще 6 раз (см. занятие 9).
« Поем песенки ». Сочетания «аои», «уио», «ыуа» – по 5 раз.
Игра «Будь внимательным» (в кругу с мячом)
Воспитатель предлагает называть неживые предметы, которые начинаются с любого мягкого согласного звука – маленького братца.
В игре принимают участие все дети.Игра «Найди товарища»
Воспитатель раздает детям предметные картинки (примерный их перечень: дом – трактор, зонт – сумка, бусы – попугай, волк – флаг, газета – кровать, жаба – шуба).
По сигналу «Найди товарища» дети находят свою пару, называют слова и первый звук в них.
Отмечаются те пары-победители, которые быстрее выполнили задание.