Гармония труда, счастья и долга
Шрифт:
Тот, чья очередь подошла голубей кормить, зовет их к себе: гуль-гуль. Голуби едят корм, но боятся приблизиться к детям.
— Почему они боятся? Почему к рукам не идут? — удивляются дети.
В последний день занятий учитель сказал, чтобы летом тоже по очереди приходили дети в школу и кормили голубей.
Прошло лето. Наступило первое сентября. Каждый школьник, собираясь в школу, подумал: как там голуби живут? Каждый взял полный карман корма.
Вот и школьный двор.
Учитель предложил:
— Разойдитесь,
Дети разбежались по двору, стали по одному. Каждый начал звать: гуль-гуль… — и корм на землю сыпать.
Поднялись голуби со своего домика и полетели все к Олегу. Клюют близко-близко, один даже на плечо сел, другой — на руку.
А остальных детей голуби будто бы и не замечают.
Петрик учится в первом классе. А сестричка его Марийка еще не ходит в школу, пойдет только на следующий год.
У Петрика большая беда: лень. Он знает: чтобы научиться хорошо читать, надо взять книгу, открыть ее и читать вслух. Читать полчаса, читать каждый день.
А Петрику не хочется брать в руки книгу. Не хочется читать, ведь гулять приятнее и веселее. Придет Петрик домой, бросит портфель, пообедает и бежит гулять. Осенью играет в мяч, зимой гоняет на коньках. А книги лежат.
Прошло полгода. Все дети уже хорошо читают, а Петрик едва слово из слогов складывает. Пришла однажды учительница к маме Петрика и говорит:
— Если Петро каждый день не будет читать, останется на второй год в первом классе.
Сидит Петрик, слушает эти слова, и так стыдно ему.
— Вот хорошо, оставляйте Петрика на второй год, я с ним вместе буду ходить в один класс.
Покраснел Петрик, даже слезы на глазах задрожали.
А Марийка продолжает:
— Я уже читать умею.
Взяла девочка со стола книгу и начала читать.
— Ты читаешь, как самые лучшие мои ученики! — похвалила учительница.
Ушла домой учительница, а Петрик все сидит возле стола, думает: «Не хочу быть слабее Марийки! Заставлю сам себя…»
Раскрыл книгу, начал читать. На улице снег блестит, солнце сияет, воробьи чирикают, коньки под лавкой лежат… Так хочется гулять! Но как подумает Петрик, что в одном классе с Марийкой придется учиться, страшно ему становится. И он читает, читает…
Теперь каждый день, когда приходит Петрик домой, пообедает и берется за шапку, чтобы идти гулять, маленькая Марийка спрашивает:
— Петрик, будем в одном классе учиться?
Услышав эти слова, Петрик бросает шапку и садится за книгу.
Николай
Вот и сегодня раздала учительница тетради с диктантом, что писали на прошлом уроке. У Николая опять пятерка, а у Романа нет никакой отметки. Это значит, что ошибок порядочно. Написала учительница: «Нужно работать лучше».
Загрустил Роман.
После урока русского языка пошли школьники в мастерскую на урок ручного труда. Каждому ученику учитель дал дощечку и сказал: нужно сделать линейку.
Николай и Роман работали рядом. У Николая линейка вышла неровная, корявая, а у Романа — красивая, гладенькая, ровная.
Учитель сказал:
— У Романа линейка самая лучшая. Ему пятерку поставлю. А тебе, Николай, никакой оценки нельзя поставить. Нужно работать лучше.
Загрустил Николай.
Окончился урок. Роман просит учителя:
— Дайте мне ту линейку, что я сделал.
— Бери, — разрешил учитель.
Роман взял линейку, принес ее в класс и положил на парту рядом с тетрадью, в которой за диктант не поставлена оценка.
Юра учится в третьем классе. Он живой, непоседливый, сообразительный, но немного ленивый мальчик. Не хочется иногда Юре выполнять домашние задания.
Зато он очень любит играть в мяч. Однажды, играя, упал и сломал ногу. Пришел врач, наложил на ногу гипсовую повязку и сказал, что придется лежать месяц.
Лежит Юра, грустно ему. Вставать нельзя, о мяче и думать не приходится.
Тяжело лежать мальчику. Он и решил: буду думать о чем-то интересном, чтобы время быстрее шло.
Вспомнил Юра, как рассказывала учительница о Николае Островском. Этот писатель был болен, не мог вставать с кровати, даже ослеп, но написал книгу.
«Буду и я работать, — решил Юра. — Ведь больна у меня только нога. Буду читать книги, учить уроки».
Как решил, так и сделал. Мама положила на стол возле кровати учебники, тетради и ручку.
Проснулся Юра — и сразу за уроки. Задачи решает, упражнения по грамматике пишет, рассказы читает.
«В школе мои товарищи занимаются по четыре часа каждый день, а я буду работать по пять», — решил мальчик.
Иногда бывает, проснется Юра и не хочется ему браться за книгу. Но ему становится стыдно. Он думает: «Разве так может поступать настоящий человек? У меня больна только нога. Работать же надо головой».
Подумав так, берется Юра за книгу.