Гибкое сознание. Новый взгляд на психологию развития взрослых и детей
Шрифт:
61 Nadja Salerno-Sonnenberg. Цит. соч. С. 49.
62 Там же. С. 50.
63 Там же.
64 Carole Hyatt, Linda Gottlieb. Цит. соч. С. 25–27.
65 Там же. С. 27.
66 Там же. С. 25.
67 Billie Jean King, Kim Chapin. Billie Jean. — New York: Harper & Row, 1974.
68 Carole Hyatt, Linda Gottlieb. Цит. соч. С. 224.
69
70 Joseph J. Martocchio. Effects of Conceptions of Ability on Anxiety, Self-Efficacy, and Learning in Training // Journal of Applied Psychology. — 1994.— № 79. — РР. 819–825.
71 Richard Robins, Jennifer Pals. Implicit Self-Theories in the Academic Domain: Implications for Goal Orientation, Attributions, Affect, and Self-Esteem Change // Self and Identity. — 2002.— № 1. — РР. 313–336.
72 Clifton Brown. An Education with Hard Courses // New York Times. — 13.03.2004.
73 Clifton Brown. Wie Shows Power but Her Putter Let Her Down // New York Times. — 16.01.2004.
74 Paul Israel. Edison: A Life of Invention. — New York: John Wiley & Sons, 1998.
75 См.: Howard E. Gruber. Darwin on Man: A Psychological Study of Scientific Creativity; 2nd ed. — Chicago: University of Chicago Press, 1981; Charles Darwin. Autobiographies / Michael Neve, Sharon Messenger (eds.). — New York: Penguin Books, 1903/2002.
76 Robert W. Weisberg. Creativity and Knowledge // Handbook of Creativity / Robert J. Sternberg (ed.) — New York: Cambridge University Press, 1999.
77 Данное исследование было проведено в сотрудничестве с Лайзой Сорич Блэкуэлл и Кэли Тчешневски. Хочу также выразить благодарность Нэнси Ким за сбор цитат из ответов учеников.
78 Эту историю Джордж Данциг рассказал Синтии Кэрси, автору книги: Unstoppable. — Naperville, IL: Sourcebooks, 1998.
79 John Holt. How Children Fail. — New York: Addison Wesley, 1964/1982. — Р. 14.
80 Данное исследование было проведено совместно с Хайди Грант.
81 Ellen Winner. Gifted Children: Myths and Realities. — New York: Basic Books, 1996.
82 Там же. С. 21.
83 Подробнее о нем можно почитать в книге: Jay Matthews. Escalante: The Best Teacher in America. — New York: Henry Holt, 1998.
84 Подробнее в книге: Marva Collins, Civia Tamarkin. Marva Collins’ Way: Returning to Excellence in Education. — Los Angeles: Jeremy Tarcher, 1982/1990.
85 Там же. С. 160.
86 Marva Collins.
87 Benjamin S. Bloom. Developing Talent in Young People. — New York: Ballantine Books, 1985.
88 Там же. С. 4.
89 Falko Rheinberg. Leistungsbewertung und Lernmotivation [Оценка достижений и мотивация к учебе].— Gottingen: Hogrefe, 1980. — РР. 87, 116. О результатах своего исследования Райнберг докладывал также и на конференции Американской ассоциации исследований в области образования, проходившей в Сиэтле в апреле 2001 г.
90 Marva Collins, Civia Tamarkin. Цит. соч. С. 19.
91 Betty Edwards. The New Drawing on the Right Side of the Brain. — New York: Tarcher/ Putnam, 1979/1999. — РР. 18–20. (На русском языке книга, название которой можно перевести как «Рисуя правым полушарием», вышла под названием «Откройте в себе художника». Помимо нее на русском языке недавно вышли и другие книги Б. Эдвардс: «Ты — художник», «Научитесь мыслить и рисовать как Леонардо да Винчи», «Цвет». Прим. пер.)
92 Подробнее см.: Elizabeth Frank. Pollock. — New York: Abbeville Press, 1983; Evelyn Toynton. A Little Here, A Little There // The New York Times Book Review. — 31.01.1999.
93 Twyla Tharp. The Creative Habit. — New York: Simon & Schuster, 2003. (Недавно книга вышла также и на русском языке под названием «Привычка к творчеству». Прим. пер.)
94 Там же. С. 7.
95 Данное исследование было проведено совместно с Клаудией Мюллер и Мелиссой Каминс.
96 Jesse Green. A Complicated Gift // New York Times Magazine. — 06.07.2003.
97 Там же.
98 Там же.
99 Там же.
100 Там же.
101 Claude M. Steele, Joshua Aronson. Stereotype Threat and the Intellectual Test Performance of African-Americans // Journal of Personality and Social Psychology. — 1995.— № 68 — РР. 797–811.
102 Данное исследование было проведено совместно с Бонитой Лондон.
103 Данное исследование было проведено совместно с Катрин Гуд и Анитой Раттан при поддержке гранта Национального научного фонда.
104 Эта проблема изучалась исследователями Томи-Энн Робертс и Сьюзен Нолен-Хоэк-сема. (С. Нолен-Хоэксема — один из авторов неоднократно переиздававшегося в России учебного пособия «Введение в психологию». Прим. пер.)
105 Данное исследование было проведено совместно с Уильямом Дэвидсоном, Шэрон Нельсон и Брэдли Энной.
106 Frances K. Conley. Walking Out on the Boys. — New York: Farrar, Straus & Giroux, 1999.
107 Там же. С. 65.