Хорошо там, где нас нет

Ковтун Дмитрий

– Слышу, - меланхолично ответил Зиксин, глядя в облака. Собеседник с шумом выдохнул.

– Идем за мной, тебя Глава ждет, - кинул он лежащему парню и заметив, что тот не реагирует, - живее, ленивая твоя задница, там совет клана в полном составе тебя ждет!

'Совет?' - вяло подумал парень и, скосив взгляд на начинающего закипать мужчину, - 'это серьезно', - вздохнул, - 'придется идти', - и с кряхтением стал подниматься. 'Вот же неугомонный тип' - думал он, глядя как его провожатый аж подпрыгивает по дороге, постоянно поторапливая его. 'Интересно, зачем я им понадобился' - мысли вяло ворочались в голове, 'если...' - он ухмыльнулся, - 'подумать логически, то, скорее всего, это связано с тем, что глава вернулся сегодня

от Узумак слишком взволнованным и явно озадаченным', - парень опять вздохнул и покосился на еще один холм, мимо которого они трусцой пробегали (а по меркам Нара почти бежали), - 'вот только я все еще не вижу причины моего вызова. Если новость важная, то я не та личность, которой надо сообщить все в первую очередь, всего лишь троюродный брат наследника'.

Они пришли в дом старосты и Зиксина провели в зал совещаний. Он прежде там не был и по этому исподтишка разглядывал обстановку.

– Зиксин, - обратился к нему брат нынешнего главы, - будь добр, ознакомься с этим, - он указал на свиток, стоящий на специальной подставке перед ним. Пожав плечами, парень развернул свиток из неожиданно качественной бумаки, а содержимое было еще более интересное. Внутри сухими строчками, не имевшими двойного толкования, описывались перспективы потомства клана Нара и Узумаки. Мозаика в мозгах с глухим щелчком сложилась.

– Сколько со мной человек едет?
– спокойно спросил он.

– Только два учителя.
– Криво ухмыльнулся глава.

– Она хоть красивая?
– как-то обреченно спросил он.

– Не знаю, я там откровенно страшных не видел.
– теперь уже открыто улыбались практически все.

– Как же мне лениво, - со вздохом убито произнес парень.

Прода 35

*Территория НИИ имени Котоку Узумаки. Удзи и Котоку*

– Это что, портал?
– с сомнением в голосе спросил я, глядя на поверхность печати, которая внезапно превратилась в самый настоящий экран.

– Не, - рассмеялся Котоку, - это просто трансляция, аля камера.

Я протянул руку чтобы потрогать и тут же получил по ней.

– Не трогай, - строго заметил Котоку, - сломается.
– и тут же развел руками, - ну, очень чувствительная конструкция, что поделать.

– М-м, - задумчиво тяну я, и тут до меня доходит, - погодь, ты что, сделал печать, пропускающую только свет, да? Как?

– Ага, - довольно кивает он, - ты почти угадал, эта печать пропускает любые электромагнитные колебания, правда, я так и не понял, почему, - закончил он задумчиво чеша затылок.

– Прямо так и любые?
– ехидно интересуюсь.

– Да, - спокойно кивает в ответ, - я перестарался с оптимизацией видео-печати и получил регулятор проходящих волн. В определенный диапазон характеристик печать начинает передавать свет, а если еще сильнее постараться, то начнет пропускать только какой-то один цвет... достаточно инфернальное зрелище, скажу тебе.

– А ты так, часом, до чего-то, вроде рентгена, не добрался?
– с тревогой интересуюсь.

– Возможно, - пожимает плечами, - но его из печати выходит ровно столько же, сколько и входит, а, значит, он не опасен, но видел бы ты лица наших умников, когда они пытались понять, что они вообще видят...

– О да, - я тихо рассмеялся, - любишь закручивать ты мозги ученых, сколько ты уже 'парадоксов' открыл?

– И не помню уже, - широко улыбается Котоку.

– А ты знаешь, что теперь у нас не спорит о них только ленивый?

– Конечно, - он наконец-то отлип от стены и подошел к окну и посмотрел на меня, - теперь и у нас появляются 'диванные ученые', знаешь, недавно видел, как двое в дым пьяных стариков объясняли друг другу дифракцию, вот это зрелище, скажу я тебе.
– Котоку улыбнулся.

Мы немного помолчали, глядя в окно. Я просто отдыхал от ежедневной рутины, а он, наверное, просто смотрел, как в соседнем с нами зданием проводят косметический

ремонт. Это будет его второй корпус, для чего он ему, Котоку мне еще не рассказывал, просто сказал, что хочет пару 'разжиревших' кафедр туда запихнуть. Так же он 'выбил' из меня еще два корпуса, где теперь находится первая общеобразовательная школа. Мы с Котоку еще в детстве два месяца сидели в специальных медитациях и пытались вспомнить школьную программу. А сейчас подогнали ее под наши реалии (то есть подчистили то, чего еще не открыли и добавили факты по чакре и фуин). Обучение в такой школе, начинается от двадцати лет и мне пришлось выдержать целый бой против возмущенной общественности, в лице, как ни странно, самих учителей, мол, они не могут ничему путному научить детей столь малого возраста.

После пятидесяти можно вступать в 'высшее учебное заведение', где на полном серьезе готовят ученых, благо бешенную популярность при недостатке досуга эта специальность себе уже обеспечила. Правда, сразу стать ученым нельзя - надо сначала отучится в 'простой' школе, а потом в 'высшей', что для откровенно раздолбаистых Узумак смерти подобно. Ну, а чего можно ожидать от пятидесятилетнего ребенка, который привык всю жизнь носится по всему острову в поисках приключений?

При чем сами Узумаки в понятие 'полнолетний' вкладывают несколько иное значение, чем в мы в 'той' жизни. Например, у нас восемнадцатилетний парень воспринимается, скорее, как молодой мужчина, ответственный за свои поступки, умеющий соображать и имеющий хоть какой-то опыт. А тут, в свою очередь, пятидесятилетний Узумаки считается, скорее, перебесившимся и только-только готовым к обучению. Возможно, они и правы, и к этому возрасту окончательно 'выдувает' всех тараканов, благо те, у кого средняя продолжительность жизни составляет три сотни лет, могут себе позволить 'подождать', но вот я - нет.

Чтобы хоть как-то сбить этот инфантилизм я ввел обязательное посещение этой школы, при чем на условии, что получит статус 'полнолетний' можно только окончив эту школу. А без этого статуса жить можно только на деньги родителей. Так что тут сразу несколько 'плюшек': стать совершеннолетним раньше остальных (я специально ввел в курс не только 'общеобразовательные' предметы, но и социальные, которые должны были по окончанию курса сделать детей более вменяемыми. Методики я брал, опять же, из пособия по воспитанию наследников, вырезав оттуда кусок и сделав эдакую методичку для учителей), вторая плюшка заключалась в том, что за хорошие оценки ученик получает стипендию и может потратить их на что угодно, даже заказать что-то с материка (МВД рвало на себе волосы и кричало, что я разорю страну), ну, и, в третьих, после выпуска ученик получал уровень генина и звание рядового, еще бы, после десяти лет обучения-то можно научить и кунаями швыряться и драться нормально и фуин кому надо подтянуть. Со стихиями было все гораздо сложней: без внятных методик стихии получалось пробудить одному из десяти.

Учителей мне выбрал Котоку из тех, кому нравится обучать новичков, 'физушников' я пригнал из гвардии, благо их программа теперь входит в 'общеобразовательную' на обязательных условиях (вот тут мне впервые выразили ноту протеста, типо дети еще маленькие и все такое, на что я разразился пространственной речью на тему 'чем больше силы, и тем больше ответственность' и 'чувствовать силу необходимо смолоду, ибо так выйдет лучше, кстати, абсолютная правда. Вроде, прокатило), ну а 'социальных' мне подогнал Магетцу (ГБшник). Вот ушлый старикан! Всего полгода прошло с момента его назначения, а сначала сделал мне 'официанток', а потом создал из них неплохих психологов (все по той же методичке. Я думал, что такое невозможно, но эта книга реально исчерпывающа. Хоть и называю ее 'пособие', но всего там этих свитков (свернутых) мне по грудь. Стоячему. В два ряда. И это только путеводитель. Там реально описано все возможные случаи.