Игры для дошкольников 2
Шрифт:
Для этого ребенку необходимо просто назвать свое имя и повторить имя двух детей, сидящих справа. Например, Коля говорит свое имя. Следующим свое имя называет Света и повторяет имя Коли. Далее ребенок, находящийся левее, говорит свое имя, повторяет имена Светы и Коли. Так ребята запоминают имена всех присутствующих детей.
Игру можно немного разнообразить, если предложить малышам задать друг другу вопросы. Когда ребенок ответит на поставленный вопрос, он получает право задать следующий тому, кому пожелает.
В
У кого память лучше
Цель игры: показать детям несколько способов для улучшения памяти, научить самостоятельно развивать мышление и внимание, развивать речь детей и приучать общаться со сверстниками.
Оборудование: альбомные листы, на которых изображены различные предметы, например арбуз, дерево, мяч, колодец, солнце, мальчик, ведерко.
Возраст: 6–7 лет.
Ход игры: воспитатель предлагает ребятам проверить свою память. Для этого все рассаживаются на свои места и внимательно слушают. Руководитель говорит, что сейчас необходимо запомнить те слова, которые будут произнесены. Причем повторить нужно их затем в том же порядке, в каком они прозвучали.
Следующим этапом воспитатель показывает подготовленные рисунки с интервалом в 10 секунд и говорит, что на них изображено. Все остальные внимательно слушают. Затем руководитель просит ребят назвать последовательность показанных картинок.
Если дети легко справляются с данным заданием, то его можно немного усложнить, увеличив количество показанных предметов. Но в случае, если ребятам данная игра кажется невыполнимой, то руководитель должен помочь детям научиться запоминать последовательность предметов.
Для этого нужно просто из предложенных картинок составить небольшое предложение или текст. Например, всем показывается серия предметов, изображенных на альбомных листах: арбуз, дерево, мяч, колодец, солнце, мальчик, ведро.
Все эти слова довольно разные и поэтому запомнить последовательность сложно. Но если показать ребятам способ для запоминания, то дети легко справятся с ним. Текст может быть следующим: «В нашем огороде вырос большой арбуз около любимого дерева, под которым лежал мяч. А в колодце днем отражалось солнце, его все время хотел поймать мальчик небольшим игрушечным ведром».
Такую игру можно проводить довольно часто, меняя при этом слова и картинки.
Цветная таблица
Цель игры: развивать
Оборудование: большой лист ватмана, разделенный на 12 равных прямоугольников таким образом, чтобы по горизонтали находилось по 4 клетки, а по вертикали – по 3; 12 небольших карточек разных цветов и оттенков.
Возраст: 6–7 лет.
Ход игры: воспитатель помещает большую таблицу на магнитную доску и просит ребят посчитать, сколько клеток они видят в верхнем ряду, затем в среднем и нижнем. После этого руководитель раскладывает на столе разноцветные карточки и просит ребят назвать цвета или их оттенки.
Далее воспитатель при помощи детей, которые предлагают взять в руки карточку с тем или иным цветом, заполняет пустые клетки таблицы. Когда карточки закончатся, дети внимательно разглядывают получившееся полотно и запоминают, в каком порядке расположены цвета.
Затем руководитель снимает карточки и просит ребят восстановить порядок цветов. Причем делать это желательно по одному ряду, чтобы ребятам было проще вспомнить расположение карточек.
Для того чтобы проверить наблюдательность малышей, можно предложить им следующее задание. Воспитатель просит ребят закрыть глаза на несколько секунд (в это время он помещает в ячейки 2 одинаковые карточки), а затем очень быстро найти парные карточки, т. е. одного цвета. Те ребята, которые сделают это первыми, и побеждают в этом туре.
Веселые цифры
Цель игры: познакомить детей с цифрами от 1 до 10, повторить счет в прямом и обратном порядке. Развивать память, мышление, внимательность, сосредоточенность и другие качества детей.
Оборудование: цифры 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, нарисованные на белых листах, для каждого ребенка.
Возраст: 6–7 лет.
Ход игры: воспитатель объясняет правила игры, которые заключаются в необходимости выложить на столе тот же ряд цифр, который будет показан руководителем.
Ребята занимают свои места за столиками и внимательно рассматривают те наборы цифр, которые лежат на них. Затем воспитатель просит ребят разложить карточки по порядку от 1 до 10 и назвать их. Когда все дети справятся с заданием, можно его немного изменить, предложив выложить карточки в обратном порядке от 10 до 1.
Следующим этапом малыши должны выложить на столе ту же комбинацию из 2–3 цифр, какую покажет руководитель. В игре побеждают те дети, которые безошибочно выкладывают двух– и трехзначные цифры.