Император тьмы
Шрифт:
– Значит, теперь есть время, чтобы ты меня магии обучил? – вспомнив про наш уговор, я тут же воодушевился, если я смогу использовать заклинания, мало кто на Земле сможет составить мне конкуренцию…
– Именно. Но для этого мне всё же придётся сперва узнать, какой у тебя класс, так как ограничения уникальных также распространяются и на заклинания. – а вот это уже обидно… Значит, у меня не получится сражаться заклинаниями?..
– Маг тьмы, но надеюсь, что вскоре класс разовьётся до императора тьмы. – скрывать от Торика мне нечего, даже не смотря на то, что всё моё доверие к нему строится на одном только договоре…
– Стоило догадаться… -
– А что не так?
– Всё так, просто удивляюсь твоему везению. Об уникальных классах есть много слухов, но о твоём… Его не принято упоминать вслух, не смотря на то, что приспешники тьмы мягко говоря популярны.
– Зная свой класс, могу представить, в каком смысле популярны… - особенно учитывая, что тьма, это разрушение в чистом виде…
– Думаю ты понимаешь, что таких принято убивать по возможности. Это существа, отказавшиеся от всего, чья цель лишь разрушать и опустошать. Слышал, что они иногда уничтожают даже те миры, до которых система ещё не добралась.
– Разве это возможно? – как можно опередить систему?..
– Тебе лучше знать, но эти существа умело обращаются с пространством, поэтому в плане перемещения, как и в умении разрушать, мало кто может с ними сравниться. – тогда мне точно надо с ними встретиться, я тоже хочу научиться перемещаться при помощи тьмы…
– Короче просто бесцельно разрушают всё на своём пути, верно? – это логично, если они чувствуют то же, что и я, то удовольствие, когда что-то ломаешь…
– К сожалению, нет… Как раз этот момент меня и удивил в твоём ответе. По слухам, приспешники тьмы ждут появления своего императора, а миры приносят в жертву Тьме, чтобы этот император явился быстрее. – кажется, я начинаю понимать, что это был за мир на личном испытании от класса… Получается, тот мир специально был подготовлен для меня…
– Значит, класс императора тьмы…
– Никогда не появлялся. Но само его существование является доказательством силы и злой природы твоего класса…
– А это ещё как связано?
– Очень просто. Существуют такие уникальные классы, которые специально разделены на две части. Считается, что это необходимо для сохранности владельца. Если бы ты сразу получил полноценный класс, скорее всего либо сошёл бы с ума, либо сразу же умер. Все разделенные уникальные классы всегда имеют злую природу и опасную силу, например, как некромант. – учитывая, что с прокачкой класса меняется личная комната, а также моё тело постепенно адаптируется к энергии тьмы, благодаря чему я не умер на личном испытании от монстров, если бы я получил полноценный класс с самого начала, меня либо стёрла бы энергия тьмы, либо я и правда сошёл бы с ума при первом посещении личной комнаты… - Теперь становится логичным наличие подобных приёмов у тебя…
– И что это значит для заклинаний?..
– Значит, что ты можешь изучать только нейтральные заклинания, как скрытность, которую я на тебя наложил и атакующие заклинания. Скорее всего, чем больше разрушений должно нанести заклинание, тем легче тебе будет его применять, по крайней мере если сравнивать тебя с приспешниками тьмы.
– Думаю… Да, скорее всего ты прав. – и правда ведь, тогда можно понять, почему у меня такая неприязнь к ледяному полу, он предназначен для задержания врага, но никак не для разрушения…
– Тогда сперва попробую научить тебя каким-нибудь огненным заклинаниям и когда
– Тогда, рассчитываю на вас, учитель. – надеюсь, он понимает, что я в шутку его так назвал…
Глава 19 Отдых
Глава 19
Отдых
– Что ж… У тебя определённо есть талант к магии, если бы не твой уникальный класс, скорее всего ты превзошёл бы большую часть всех игроков, но с ним… На полную твой талант раскрывается только при изучении разрушительных заклинаний, нейтральные у тебя получаются чуть лучше, чем у большинства, а вот про всё остальное, как я и думал, тебе придётся забыть. – всего за час Торик уже обучил меня многим заклинаниям, так как всё, что от него требовалось, это использовать заклинание, а я просто повторял за ним, наблюдая через тёмный взор. Осталось только не забыть все эти заклинания… И всё же, разница колоссальна, тот же огненный шар я смог повторить сразу же, будто я использовал его на интуитивном уровне, на нейтральные заклинания уже иногда требовалось и по две демонстрации для повторения, а вот с остальными ситуация такая же, как с ледяным полом… Также я сразу заметил разницу между заклинаниями и системными навыками, во-первых, заклинаниям нужно время для активации, во-вторых, требовалось самому контролировать, сколько маны будет затрачено на одно использование, ну и в-третьих, заклинания не улучшаются сами собой…
– Не назвал бы это талантом, больше похоже на очередной бонус класса.
– Вот тут ты ошибаешься, класс конечно может даровать талант, но только к своей стихии и в твоём случае это пространство, поэтому не стоит себя недооценивать, в данном случае скорее всё наоборот, класс ограничивает твой талант, оставив нетронутыми только разрушительные заклинания.
– Спасибо за комплимент. И мне кажется или заклинания, это дисбалансная штука? Просто напоминаешь схему и у тебя уже есть новый навык, слишком уж быстро магия изучается…
– Только они ограничены в уровне, а на счёт скорости, в этом ты сильно ошибаешься, всё, что ты можешь, это повторять мои заклинания, но это не значит, что ты овладел магией.
– Почему? Я ведь могу использовать заклинания, ты сам видел.
– Приведу пример с боем на мечах. Предположим, что ученик заучил все движения своего учителя и может спокойно их повторять в правильной последовательности, но это всё, что он может. Он сможет победить противника, который не знает никаких движений, но умеет сражаться?
– А я откуда знаю, если ученик не совсем тупой, то сможет победить, если он долго учился, должен был изучить и то, какое движение, когда применять. Мне кажется это неудачный пример.
– Не торопись. А что, если противник сделает удар, против которого ученик не знает никаких движений?
– Замешкается и умрёт, проклиная учителя, который показал ему недостаточно. – про учителя я сказал, уже понимая к чему ведёт Торик, в надежде его подколоть.
– Хорошая попытка, но учитель не может знать всё, когда-нибудь найдётся хоть один удар, против которого у него нет движения. Смысл магии в том, что ты должен изучить, как создавать заклинания и как они работают. Если бы ученик мог создавать собственные движения прямо во время боя, у противника небыло бы ни шанса.