Информационно-коммуникационные технологии в школьном обучении русскому языку и подготовке к ЕГЭ

Чудинова Алла Робертовна

Рис. 37. Поисковая страница словаря латинских анатомических терминов (www.ets.ru/udict-l-r-anat-r.htm)

Первый этап – определение предметной области, к которой относится термин. Определив предметную область (например, анатомия), можно переходить ко второму этапу – поиску адекватного источника информации (анатомический словарь).

На третьем этапе оформляется поисковый запрос; на четвертом –

оценивается адекватность ответа исходному запросу. Заметим, что при работе с бумажными носителями решение даже такой простой задачи требует большего времени и структура решения не так прозрачна. В свою очередь, непрозрачность структуры провоцирует ошибки.

Рис. 38. Запрос о значении термина columna vertebralis в словаре анатомических терминов (www.ets.ru/udict-l-r-anat-r.htm)

Перейдем к обсуждению работы с виртуальными лингвистическими словарями.

В качестве примера рассмотрим сайт Словопедия (www.slovopedia.com/). На сайте представлена хорошая коллекция словарей. Поиск возможен как по отдельному словарю, так и по всей базе данных. Все словари доступны в онлайновом режиме. Слева можно видеть список наиболее востребованных слов – пользователи словарей чаще всего интересуются значениями таких слов, как инфантильность, договор о намерениях, табель учета использования рабочего времени и т. п. Как видим, пользователей интересуют прежде всего редкие слова и термины.

Рис. 39. Страница списка словарей на сайте Словопедия (www.slovopedia.com/)

Обратимся к Словарю Марины Королевой и Ольги Северской, представленному на портале ГРАМОТА.РУ (www.gramota.ru/). Заметим, что на этом портале располагается самая богатая коллекция словарей. Причем многими словарями можно пользоваться и онлайн, как словарем М. Королевой и О. Северской. Данный вариант словаря позволяет задать одно или несколько слов для контекстного поиска по страницам передачи «Говорите по-русски». Словарь содержит контексты (чаще диалоги), в которых выясняется значение слова. Словарь незаменим при работе над культурой речи, также может быть использован для демонстрации правил сочетаемости слов, глагольно-предложного управления, способов связности элементов текста и реплик.

Особый интерес представляют комбинированные источники, в которых сочетаются принципы энциклопедического и лингвистического подхода к словарному материалу. Примером такого источника является проект «Знаете слово?» (www.math.msu.su/). Ссылки на этот проект встречаются довольно часто, хотя сам он не всегда доступен для пользователей.

Рис. 40. Главная страница проекта «Знаете слово?»

Словарь проекта содержит около 1000 интересных слов с толкованием, этимологическим разъяснением, иллюстрациями. При составлении использованы словари и энциклопедии, художественные и научно-популярные книги, материалы СМИ. Дан хронологический, алфавитный

и тематический список слов. Материалы словаря позволяют убедительно доказать взаимосвязь языка и культуры, взаимопроникновение лексики различных языков, отражающее контакты народов в различные эпохи, влияние процесса глобализации на динамику лексической системы современного русского языка.

Завершим обзор словарей ссылкой на портал ГРАМОТА. РУ (www.gramota.ru/). Портал содержит теоретическую информацию о словарях разного типа, включает общие сведения, примеры словарных статей, перечисления авторов и названий печатных изданий словарей русского языка. На портале можно обнаружить данные по следующим видам словарей:

1) диалектным (или областным),

2) грамматическим, словарям сочетаемости,

3) идеографическим, семантическим, ассоциативным,

4) историческим,

5) лингвострановедческим и культурологическим,

6) обратным,

7) орфографическим,

8) синонимическим,

9) антонимов,

10) лингвистических терминов,

11) иностранных слов,

12) названия жителей,

13) неологизмов,

14) омонимов,

15) паронимов,

16) сокращений,

17) эпитетов, сравнений, метафор,

18) языка писателей и отдельных произведений,

19) социальных и профессиональных диалектов,

20) справочникам правильностей и трудностей,

21) терминологическим,

22) толковым,

23) топонимическим,

24) этимологическим,

25) фразеологическим,

26) частотным,

27) двуязычным и многоязычным переводным.

Портал дает возможность получить «общую картину» необходимого слова, произведя комплексную проверку слова по различным виртуальным словарям.

Среди проверочных словарей:

1. Русский орфографический словарь (отв. ред. В.В. Лопатин);

2. Словарь трудностей произношения и ударения в современном русском языке (авт. К.С. Горбачевич);

3. Новый словарь русского языка. Толково-словообразовательный (авт. Т.Ф. Ефремова);

4. Словарь имен собственных (авт. Ф.А. Аленко);

5. Словарь нарицательных имен (авт. М.В. Зарва);

6. Словарь синонимов и сходных по смыслу выражений (авт. Н. Абрамов);

7. Синонимы: краткий справочный текстовый режим;

8. Словарь антонимов русского языка: около 3200 антонимических пар (авт. М.Р. Львов);

9. Словарь русских личных имен (авт. Н.А. Петровский);

10. Словарь методических терминов (теория и практика преподавания языков) (авт. Э.Л. Азимова, А.И. Щукин);

11. Словарь православной церковной лексики. ГРАМОТА.РУ включает собственные виртуальные энциклопедии, доступные в режиме онлайн.

Рекомендуемое домашнее задание

Выбрать задание по теме «Лингвистические словари в Интернете» и подготовить доклад.

Шестой урок

Тема: Сетевые лингвистические словари

Цель в предметной области: систематизация представлений о лексикографии и лексикологии, формирование умения пользоваться лингвистическими словарями.

Цель в формировании информационно-коммуникационной компетенции: формирование некоторых навыков работы с сетевыми ресурсами, гипертекстами и базами данных.

Задачи:

1. Закрепление представления о лингвистических словарях.

2. Знакомство с основными сетевыми лингвистическими словарями.

3. Отработка приемов использования лингвистических сетевых словарей.

Формы: семинар-практикум.

Приемы реализации задач: