Информационно-коммуникационные технологии в школьном обучении русскому языку и подготовке к ЕГЭ
Шрифт:
1. Доклады по выполненному домашнему заданию с демонстрацией возможностей словарей.
Материалы к уроку приводятся в пособии для школьников
Выбрать задание по теме «Энциклопедические словари в Интернете» и подготовить доклад.
Седьмой урок
Тема: Сетевые энциклопедические словари
Цель в предметной области: систематизация
Цель в формировании информационно-коммуникационной компетенции: формирование некоторых навыков работы с сетевыми ресурсами, гипертекстами и базами данных.
Задачи:
1. Закрепление представления об отличиях энциклопедических словарей от лингвистических.
2. Знакомство с основными сетевыми энциклопедическими словарями.
3. Отработка приемов использования энциклопедических сетевых словарей.
Формы: семинар-практикум.
Приемы реализации задач:
1. Доклады по выполненному домашнему заданию с демонстрацией возможностей словарей.
Выбрать тему для самостоятельного проекта и сформулировать исследовательскую задачу.
Восьмой урок
Тема: Обсуждение тем индивидуальных проектов
Цель в предметной области: систематизация знаний в предметной области, формирование умения видеть проблемы и определять пути их решения.
Цель в формировании информационно-коммуникационной компетенции: формирование умения использовать ИКТ при решении профессиональных задач.
Формы: семинар.
Приемы реализации задач:
1. Научная дискуссия с защитой темы.
Материалы для урока
Предлагаем ряд формулировок проблем для исследовательских проектов:
1. В Корпусах русского языка представлены публицистические тексты. Используя Национальный корпус русского языка, установите особенности лексики, используемой в публицистических текстах. Установите наиболее частотные знаменательные лексемы. Определите особенности использования эмоционально окрашенной лексики.
2. Корпус текстов русских газет разработан сотрудниками Лаборатории общей и компьютерной лексикографии МГУ . Обратившись к сайту Лаборатории, охарактеризуйте корпус и определите, для решения какого рода задач он пригоден. Можно ли на основе этого корпуса получить модель коммуникации в российских СМИ?
3. Охарактеризуйте одну из известных вам обучающих систем по русскому языку.
4. Охарактеризуйте новую лексику в толковых словарях русского языка.
5. Охарактеризуйте
6. Исследуйте историю некоторых фразеологизмов (по собственному выбору).
7. Дайте характеристику терминологии гендерных исследований.
8. Определите персоналии, упомянутые в словаре «1000 биографий» и обоснуйте их выбор.
9. Охарактеризуйте словари языка одного писателя в Интернете (словарь языка А.С. Пушкина; словарь языка Ф.М. Достоевского) (мультимедийная презентация с характеристикой словарей).
10. Подготовьте мультимедийную презентацию о доступных в Интернете фразеологических словарях.
11. Подготовьте мультимедийную презентацию о доступных в Интернете этимологических словарях.
12. Подготовьте мультимедийную презентацию о доступных в Интернете частотных словарях.
13. Подготовьте мультимедийную презентацию о доступных в Интернете словарях по ономастике.
14. Подготовьте мультимедийную презентацию о доступных в Интернете терминологических словарях.
15. Подготовьте мультимедийную презентацию о доступных в Интернете толковых словарях.
16. Подготовьте мультимедийную презентацию о доступных в Интернете исторических словарях.
17. Охарактеризуйте энциклопедические словари на портале ГРАМОТА.РУ.
18. Загрузите с сайта проекта базу данных словаря русского языка С.И. Ожегова. Определите, толкования каких слов начинаются со слова домашний. Проинтерпретируйте полученные результаты.
19. Загрузите с сайта проекта базу данных словаря русского языка С.И. Ожегова. Определите, толкования каких слов начинаются со слова государственный. Проинтерпретируйте полученные результаты.
20. Загрузите с сайта проекта базу данных словаря русского языка С.И. Ожегова. Определите, какие словарные статьи включают слово глаз. Проинтерпретируйте полученные результаты.
21. Используя базу данных по этимологии, установите наиболее близкие языковые семьи к индоевропейской языковой семье.
22. Опишите различные способы интернет-коммуникации. Дайте характеристику форуму, чату, блогу.
23. Определите особенности русского языка, функционирующего в Интернете.
Глава IV.
Использование интернет-ресурсов для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Характеристика Единого окна доступа к образовательным ресурсам
Для удобства пользователей в русскоязычном секторе Интернета открыто Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Размещенное по адресу(рис. 41), Окно позволяет свободно перемещаться по образовательным сайтам и порталам, содержащим информацию и материалы как для профессионального, так и для общего образования.