Интегрированные циклы занятий по приобщению к русской народной культуре. Для занятий с детьми 4-5 лет
Шрифт:
Ход занятия
В начале занятия проводится игра «Правильно – неправильно».
Педагог произносит фразу, а дети говорят, правильно это или не правильно.
Воспитатель. Весной птицы улетают на юг. (Не правильно.)
Осенью листья желтеют и краснеют. (Правильно.)
Летом тает снег. (Не правильно.)
Зимой дети загорают. (Не правильно.)
Осенью птицы возвращаются
Летом наступает Новый год. (Не правильно.)
Весной появляются зеленые листочки. (Правильно.)
Летом дети купаются и загорают. (Правильно.)
Осенью на проталинках появляются подснежники. (Не правильно.)
Весной собирают урожай с огорода. (Не правильно.)
Вариант игры: если правильно – дети молчат, если не правильно – хлопают.
Воспитатель и дети подходят к выставке книг-сказок. Педагог предлагает ребятам назвать сказки, в которых события происходят в летне-осенний период года. («Смоляной бычок» – лето, осень; «Три медведя» – лето, осень; «Гуси-лебеди» – лето, осень.) Педагог загадывает детям загадки:
Солнце печет,
Липа цветет.
Рожь колосится,
Золотится пшеница.
Когда это бывает?
(Летом)
Несу я урожаи,
Поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю.
Деревья раздеваю,
Но не касаюсь сосен
И елочек. Я…
(Осень)
Раздается стук в дверь. Приходят в гости корова Буренка и Бычок. Приносят детям в подарок цветы одуванчика. Воспитатель раздает ребятам одуванчики.
Гости рассказывают, что шли по полям и лугам, и везде видели много-много желтых одуванчиков; это очень красиво, вот они и решили подарить их ребятам.
Воспитатель предлагает детям тоже сделать целое поле желтых цветов: мать-и-мачехи и одуванчиков. Объясняет последовательность и приемы работы.
Мать-и-мачеха: желтый круг сложить пополам (юбочка) и сделать ножницами несколько длинных надрезов – это цветок мать-и-мачехи. Стебелек сложить из треугольников: для этого зеленые квадратики разрезать по диагонали (с уголка на уголок) – получатся треугольники. Поставить 6 треугольников друг на друга (угол треугольника смотрит вниз), сверху приклеить желтый полукруг – получится цветок. (Из 3 кругов получается 3 цветка, из 10 квадратов – 3 стебелька.)
Одуванчик: зеленый прямоугольник сдожить пополам и вырезать по контуру лист одуванчика. Для цветка взять 5–6 желтых кругов и сделать из них полукруги, как у цветка мать-и-мачехи, сделать надрезы, развернуть, склеить надрезанные полукруги между собой в центре – получится цветок. Края цветка приподнять (приоткрывая пальчиками).
На альбомный лист приклеить полоску зеленой бумаги – трава. Расположить на листе детали композиции, затем аккуратно наклеить три цветка мать-и-мачехи, стебелек из
В конце занятия педагог, дети и гости рассматривают готовые работы. Корова Буренка и Бычок благодарят ребят, объясняют, что они скоро уезжают отдыхать на все лето на летнее пастбище, прощаются и уходят.
Рекомендуемая литература
Богатеева 3. А. Занятия аппликацией в детском саду. – М.: Просвещение, 1988.
Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду. – М.: Просвещение, 1991.
Бударина Т. А., Корепанова О. Н., Куприна Л. С. и др. Знакомство детей с русским народным творчеством. Конспекты занятий и сценарии календарно-обрядовых праздников: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений. – СПб.: Детство-Пресс, 2001.
Долженко Г. И. 100 поделок из бумаги. – Ярославль: Академия развития, 2000.
Елкина Н. В., Тарабанина Т. И. 1000 загадок. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития,1997.
Князева О. Л., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Программа. – СПб.: Детство-Пресс, 2004.
Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. – М.: Просвещение, 1991.
Комарова Т. С, Ратанова Т. А., Быховец Г. В. и др. Народное искусство в воспитании детей. – М.: Педагогическое общество России, 2000.
Куцакова Л. В. Конструирование и ручной труд в детском саду. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2008.
Литвинова М. Ф. Русские народные подвижные игры. – М.: Просвещение, 1986.
Лыкова И. А., Цветкова И. В., Волжина О. А.
Крылья и хвосты. Правильная раскраска. – М.: Карапуз, 2001.
Панкеев И. Русские праздники и игры. – М.: ЭКСМО-Пресс, 1999.
Петрова И. М. Волшебные полоски. Ручной труд для самых маленьких. – СПб.: Детство-Пресс, 2000.
Петрова И. М. Объемная аппликация. Учебно-методическое пособие. – СПб.: Детство-Пресс, 2000.
Петров В. М., Гришина Г. Н., Короткова Л. Д. Весенние праздники, игры и забавы для детей. – М.: ТЦ Сфера, 2002.
Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. Васильевой М. А., Гербовой В. В., Комаровой Т. С. – 6-е изд. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.
Размыслова А. В. Учусь рисовать. – 2 часть. – М.: ИПК и ПРНО МО, 2007.
Соломенникова О. А. Радость творчества. Развитие художественного творчества детей 5–7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2008.
Тарабарина Т.П., Елкина Н. В. Пословицы, поговорки, потешки, скороговорки. – Ярославль: Академия развития, 1996.
Тарабарина Т. И., Елкина Н. В. Пословицы, поговорки, потешки, скороговорки. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1996.
Тарабарина Т. И. Оригами и развитие ребенка. – Ярославль: Академия развития, 1996.
Тренинг по сказотерапии: сборник программ по сказотерапии / Под ред. Зинкевич-Евстигнеевой Т.Д. – СПб.: Речь, 2002.
Ушакова О. С, Гавриш Н. В. Знакомим дошкольников с литературой. Конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2002.
Сорокина Н. Театрализованные занятия в детском саду // Дошкольное воспитание. – № 7. – 2002.