Интерактивные доски и их использование в учебном процессе
Шрифт:
4. Откройте папку с иллюстрациями и, выделив одно из изображений, перетащите его на страницу mimio Блокнота.
5. Аналогично вставьте остальные изображения на страницу mimio Блокнота.
6. Расставьте иллюстрации в нужной последовательности с помощью инструмента Выделение. При необходимости измените размер изображений и заблокируйте их.
7. Активизируйте инструмент Затемнение: щелкните по пиктограмме Приложения на вертикальной панели инструментов и выберите пункт Инструмент затемнения.
8. Наведите курсор на верхнюю границу затемнения и задайте необходимую высоту.
На уроке:
1. Активизируйте инструмент Перо для нанесения аннотаций на страницу mimio Блокнота.
2. Закройте Инструмент
На рис. 10.11 представлена интерактивная игра на развитие комбинаторных умений в работе со словами. Для ее разработки были использованы графические объекты и текст. В данном задании с помощью стилуса учащиеся должны из букв в слове «гастроном» сложить наибольшее количество новых слов (рис. 10.12). Задание может быть предложено учащимся начальной школы на уроке развития речи.
Алгоритм разработки задания на развитие комбинаторных умений в работе со словами:
1. Запустите программу mimio Блокнот. Если программа предварительно была запущена, создайте новую страницу.
2. Вставьте рисунок рамочки из собственной коллекции изображений. Для этого откройте папку с иллюстрациями и, выделив одно из изображений, перетащите его на страницу mimio Блокнота.
3. Активизируйте инструмент Текст и создайте надпись «Собери из букв в слове ГАСТРОНОМ наибольшее количество новых слов». Для надписи задайте необходимый шрифт и размер.
4. Заблокируйте рисунок и надпись, чтобы избежать их перемещения. Для этого щелчком правой кнопкой мыши по объектам вызовите контекстное меню и выберите пункт Блокировать.
5. Выведите на экран и активизируйте Сетку, воспользовавшись командой Вид -> Сетка.
6. Активизируйте инструмент Текст и создайте надпись ГАСТРОНОМ так, чтобы каждая буква была отдельным текстовым объектом.
7. С помощью инструмента Выделение разместите все буквы на одной прямой на равном расстоянии друг от друга.
8. Выделите все буквы и щелчком по пиктограмме Копировать поместите группу объектов в буфер обмена.
9. Щелкните по пиктограмме Вставить, чтобы вставить скопированные объекты. Выполните это действие несколько раз. Копии слова будут располагаться каскадом.
На прилагаемом к книге компакт-диске в папке Дополнительные материалы к главе 10 размещены дополнительные материалы.
Выводы
Анализ опыта обучения педагогов использованию интерактивных досок в образовательной деятельности позволяет говорить об эффективности организации такого обучения в режиме «школьной команды». В этом случае освоение интерактивного оборудования внутри одного образовательного учреждения происходит за более короткий период времени. При этом польза такой формы обучения для образовательного учреждения очевидна: все созданные педагогами разработки формируют единый банк, который пополняется весь период обучения и в процессе посткурсового сопровождения.
Следует отметить, что успешнее и эффективнее происходит внедрение интерактивных технологий в тех образовательных учреждениях, где в составе команды есть администраторы и педагоги, чей авторитет стимулирует учителей более активно участвовать в организации и проведении уроков и внеклассных мероприятий с использованием современных средств информатизации.
Можно с уверенностью говорить о том, что использование интерактивных систем способствует решению современных образовательных задач на всех
Описание компакт-диска
На компакт-диске представлены дополнительные материалы к каждому разделу книги, перечисление которых приведено в табл. 1. [26] [27]
Список представленных работ с указанием авторов:
мастер-класс по работе с интерактивной доской на примере истории Санкт-Петербурга.
комплексная разработка уроков географии по теме «Африка».
26
Наиболее интересные работы, выполненные слушателями на краткосрочных курсах ЛОИРО «Использование интерактивных систем (досок) в педагогической деятельности учителя» в период с 2007 по 2009 год. Далее приведен список представленных работ с указанием авторов.
27
Прилагаемые цифровые учебно-методические материалы для начальной школы предназначены для освоения детьми интерактивной среды, развития логического мышления и творчества. Программу «Страна Фантазия» (автор — Тур Светлана Николаевна) и свободное программное обеспечение Tux Paint можно использовать на уроках русского языка, математики, окружающего мира, технологии и во внеурочной деятельности (например, при проведении предметных декад или командных соревнований по конструированию и др.). Программы имеют понятный и удобный интерфейс, легко устанавливаются на компьютер (простым копированием) или запускаются непосредственно с диска, с ними удобно работать на интерактивной доске.
работы участников конкурса «Педагогическая мастерская — 2008» в номинации «Использование интерактивных систем (досок) в педагогической деятельности учителя»:
работы учителей Ленинградской области, выполненные в ЛОИРО на краткосрочных курсах «Использование интерактивных систем (досок) в педагогической деятельности учителя» в период с 2007 по 2009 год:
• на доске Interwrite с ПО 2003 года.
• на доске ACTIVboard.
• на доске SMART Board.
• на доске StarBoard.