Интересные занятия
Шрифт:
Текст номер семь. – Красива и неприхотлива! Невзыскательна к уходу, может мириться с недостатком влаги, не боится сырости, ветров. Хороша для клумб, рабаток и как бордюрное растение. Родом это декоративное растение из жаркой Аргентины и Южной Бразилии. Иллюстрация. – Петуния.
Текст номер восемь. – От многих вредителей на клумбе вам поможет избавиться тысячелистник обыкновенный. Растение это многолетнее, пахучее, высотой до восьмидесяти сантиметров. Отвар травы поможет вам избавиться от прожорливых тлей, паутинного клеща. А также от некоторых листогрызущих вредителей. Ответ.
– Тысячелистник обыкновенный.
Текст номер девять. – Черно – бурый, почти черный жук с металлически –
Ведущая. – Жюри оценивает работы команд. Подведение итогов. Заключение.
Ведущая. – В конце нашего увлекательного занятия многие из вас, ребята, узнали и могут рассказать своим друзьям много интересного о природе, где они живут, о декоративной растительности, растущей на улицах нашего города осенью. Поэтому давайте еще раз повторим, как называется декоративная растительность нашего прекрасного города. Игроки поочередно называют декоративную растительность.
Ведущая. – Ребята, давайте подумаем, что мы с вами можем сделать, чтобы на улицах, на клумбах, в скверах, парках с каждым годом все больше было вот такой красоты! Слушаем ваши предложения.
Предложение номер один. – Можем собирать семена и хранить их до самой весны.
Предложение номер два. – Посадить или посеять семена декоративной растительности, которая вам нравится и, конечно же, ухаживать за ней у себя дома, во дворе, на даче.
Ведущая. – Давайте мы с вами не будем забывать о наших зеленых друзьях в течении всего лета и осенью. Наши зеленые друзья, декоративная растительность, очень нуждаются в вашей любви, заботе и уходе. Давайте, ребята, мы все дружно и активно
будем стремиться сохранить нашу планету зеленой и красивой. Спасибо вам большое за то, что вы были активны и дружны на нашем занятии, надеюсь, что полученные сегодня знания пригодятся в вашей жизни! Заключительное слово предоставляется нашему жюри. Жюри подводит итоги увлекательного занятия и награждают победителей.
Глава III
волшебный сад
Цель. Познакомить ребят с плодовыми деревьями и кустарниками сада. Уточнить представления ребят о пользе фруктов плодовых деревьев и ягод кустарниковых культур для здоровья людей; развитие умений и навыков, сплочение коллектива ребят. Задачи. Воспитательная – воспитать любовь и бережное отношение к природе. Обучающая. Научить ребят быстро и правильно определять плодовые деревья их плоды и ягоды кустарников. Развивающая. Развивать интерес и стремление к садоводческой деятельности, развивать творческие способности и познавательную деятельность школьников. Оборудование. Иллюстрации плодовых деревьев и плодов, иллюстрации кустарников и их плодов, выставка книг, белые листы бумаги, карандаши.
Ведущая. – Ребята, отгадайте загадку. – Круглое, румяное, я расту на ветке. Любят меня взрослые и маленькие детки. Ответ. – Яблоко. – Правильно! Сегодня у нас игра – путешествие. Волшебный сад. Приглашаю принять участие в интересной, увлекательной и необычной игре три команды яблоня, груша, вишня. Во время нашего путешествия вы узнаете много нового о нашем волшебном саде, о прекрасных фруктовых деревьях и кустарниках,
Ведущая. – На конкурс номер один приглашаю по одному представителю от каждой команды. Ребята работают с карточкой номер один. – Изображение плодов этого дерева встречается на фресках Помпеи. Древние греки знали и ценили прекрасное дерево. Первые письменные упоминания о данном дереве относятся к первому тысячелетию до нашей эры. Плоды этого дерева использовали как натуральное средство от тошноты в Древней Греции.
Ведущая. – Получив карточку номер один, прочитав внимательно текст. Выполнив задание, нарисовав предполагаемые плоды фруктового дерева в своем волшебном саду на дереве номер один, игрок скачет на одной ножке вокруг стула три раза. Один балл за каждое правильно и аккуратно выполненное задание. Жюри оценивает выполненное задание номер один.
Ведущая. – На конкурс номер два приглашаю по одному представителю от каждой команды. Прочитав текст, в карточке номер два, выполнив задание; определив дерево и его плоды, ребята сначала рисуют предполагаемые плоды фруктового дерева на доске мелом, но только закрытыми глазами; а потом уже в своем волшебном саду на дереве
номер два. Оценивается быстрота, правильность, аккуратность в выполнении данного задания. Один балл за правильное определение дерева и пяти балльная оценка за аккуратно выполненное художественное задание. Карточка номер два. – Эти сады занимают на Земле почти пять миллионов гектаров, чуть ли не каждое второе плодовое дерево – это… Многие садоводы используют карликовые деревья. Обугленные фрукты этого дерева были найдены в доисторических жилищах в Швейцарии. Интересно – археологи нашли доказательства, что люди выращивали эти деревья 6500 лет до нашей эры. Древесина у данного дерева плотная, крепкая, легко режется и хорошо полируется; пригодна для токарных и столярных изделий, мелких поделок. Зимостойкое дерево, выдерживает до минус сорока двух градусов.
Ведущая. – Жюри работает с карточками, полученными от ребят. А я приглашаю на конкурс номер три капитанов команд. Получив карточку номер три, прочитав интересный текст о фруктовом дереве, растущем на родной земле; отгадав его, нарисовав плоды на дереве номер три в волшебном саду, капитаны команд читают прекрасные стихотворения о плодовых деревьях. Капитан команды яблоня читает стихотворение яблоня, а капитан команды груша читает стихотворение груша грузинского поэта Д. Мепуришвили. А вот стихотворение вишня Михаила Исаковского мы услышим в исполнении капитана команды вишня.
Карточка номер три. – Из плодов готовят квас, компот, уксус, желе, пастилу, мармелад. Плоды служат хорошим кормом для диких животных. Наружно тертые плоды данного дерева используют при ожогах. Дерево является хорошим медоносом.
Стихотворение
Яблоня
Пришла весна, пришла пора цветущих яблонь.
Вот май, июнь и у людей цветут сады.
Мы охраняем те сады мечом и саблей,
Конец ознакомительного фрагмента.