Истина школы
Шрифт:
Это есть Истина Школы.
Что умеет и чего не умеет Школа?
Школа умеет любить и воспитывать любовь.
Но она не умеет ненавидеть и воспитывать ненависть.
Школа умеет быть преданной и воспитывать преданность.
Но она не умеет предавать и воспитывать предательство.
Школа умеет созидать и вдохновлять на созидание.
Но не умеет разрушать и напутствовать на разрушение.
Школа умеет защищать ребёнка и выправлять его судьбу.
Но
Школа умеет творить добро и воспитывать доброту.
Но она не умеет быть злой и воспитывать зло.
Школа умеет быть честной и воспитывать честность.
Но она не умеет быть лживой и воспитывать лживость.
Школа почитает родной язык и воспитывает доброречие.
Но она не умеет сквернословить и воспитывать сквернословие.
Школа есть Царство Мысли и воспитывает свободомыслие. Но она не есть тюремщик мысли и не умеет воспитывать раба.
Школа умеет расширять сознание.
Школа живёт духовностью и Верой.
Она гибнет без Духа и Веры.
Школа умеет всё хорошее.
Но не умеет ничего плохого.
Школа – Светлый Ангел и несёт только Свет.
Всё, что не от неё, то от лукавого.
Это есть Истина Школы.
Русское слово «школа» восходит к латинскому «скале» – «лестница», – сообщил об этом академикам РАО Патриарх Московский и Всея Руси Алексий П. Речь идёт, сказал он, о лестнице духовного восхождения человека. Эта лестница, сказал он ещё, классически описана преподобным Иоанном Лествичником в его знаменитой книге «Лествица». В ней раскрыты 30 ступеней восхождения, и последняя, вершинная, названа «Любовью».
Человек прежде всего, есть духовное существо, но каждый из нас должен признать себя таковым. Только в этом случае становится возможным расширение сознания. Если мы смотрим на мир через духовное зрение, то больше и глубже постигаем его материальную суть и стремимся к её одухотворению. Если же смотрим на мир только через материалистический взгляд, то начинаем искать в нём больше личную выгоду, чем общее благо.
Поднимаясь по ступенькам скале, каждый растущий человек раскрывает свои духовные и природные дары, познаёт себя, обогащается опытом и знаниями, облагораживается духовно и нравственно.
Скале – Школа выявляет и утончает неповторимость каждого, направляет на поиск смысла жизни, предназначения, зарождает в каждом чувство служения великому и всеобщему.
Каждая ступенька Скале – Школы развивает и укрепляет волю, терпение, смелость, дисциплину духа, окрыляет мысль и творчество.
Это есть Истина Школы.
Из каких глубин тысячелетий идут корни Школы, которая Скале?
Моё воображение рисует следующую историю.
Один из правнуков Адама, запутавшись в лабиринте жизни в поиске
– Господи, дай мне лестницу, чтобы хоть чуть-чуть приблизиться к Тебе!
И услышал голос:
– Найдёшь её в первом встречном!
– Кто этот встречный? – спросил правнук Адама.
– Наречён он Мною Учителем! – сказал голос.
Встретился правнук Адама с человеком старым и сказал:
– Учитель, дай мне лестницу, чтобы приблизиться к Создателю!
– Ты – правнук Адама и сам тоже Адам, названный так в честь своего прадеда?
– Да, – ответил правнук Адама, – меня тоже зовут Адам!
– Следуй за мной! – сказал Учитель.
И повёл он правнука Адама по лабиринтам жизни.
Путь преградил им бушующий огонь.
Учитель пять лет учил правнука Адама, как пройти через огонь, и наконец сказал:
– А теперь иди!
– Огонь ведь сожжёт меня! – возмутился правнук.
– Огонь сожжёт не тебя, а страх в тебе, а ты обретёшь смелость.
И прошёл правнук Адама через огонь и обрёл смелость.
Пошли дальше, и вот другая преграда: болото, у которого не было видно края.
Учитель пять лет учил, как нужно пройти через болото, и сказал:
– Иди!
– Болото же без края и затянет меня! – воскликнул правнук.
– Но ты обретёшь волю и терпение, в которых почерпнёшь великую силу!
И правнук Адама, который сам был тоже Адамом в честь своего прадеда, прошёл через болото и обрёл волю и терпение.
Пошли дальше, и опять преграда: непреодолимая стена.
– Как мы через стену переберёмся? – спросил правнук у Учителя.
– Садись на этот камень, подумай и поищи способ! – ответил Учитель.
Сел на камень правнук Адама и палкой стал чертить на песке свои мысли и воображения. А Учитель ходил вокруг начертанного, то и дело стирая его ногой. Тогда ученик начинал всё сначала. Так прошло пять лет.
– Нашёл выход! – воскликнул он наконец, – Можно в стене высечь ступеньки и постепенно подняться вверх!
– Значит, разум твой расширяется. Так высекай ступеньки в стене!
– Но я могу упасть и разбить себе голову!
– Возможно. Но взамен обретёшь предупредительность!
И они преодолели стену.
А там перед ними сразу три пути.
– По какому пути идти? – воскликнул правнук Адама.
– А ты спроси у своего сердца и выбирай, – сказал Учитель.
Правнук Адама погрузился в себя. Пять лет он задавал вопрос сердцу своему: «Скажи мне, какой путь выбрать»? Наконец твёрдо сказал Учителю:
– Надо идти по среднему пути!
– Значит, ты научился говорить со своим сердцем!
В конце пути перед ними возникли высокие ворота.
Учитель открыл их, и правнук Адама увидел за воротами другой лабиринт жизни, более сложный и запутанный.