История психологии : учебное пособие

Батыршина А. Р.

Тематика докладов

Подход к проблеме познания в сенсуализме и рационализме.

Проблема поведения и развитие теории рефлекса в работах Р. Декарта и Д. Гартли.

Проблема воли и разума в развитии волевого поведения в работах Р. Декарта и Б. Спинозы.

Зарождение ассоциативной психологии, роль ассоциации как универсальных механизмов психической жизни.

Достоверность и объективность познания в теориях рационалистов и сенсуалистов XVII в.

Психологические особенности подхода к проблеме познания в теории

Г. Лейбница.

Источники

1. Декарт Р. Рассуждение о методе, чтобы верно направлять свой разум и отыскивать истину в науках //Р. Декарт. Сочинения: в 2 т. М., 1989. Т. 1. С. 150–296.

2. Декарт Р. Первоначала философии // Р. Декарт. Сочинения: в 2 т. М., 1989. Т. 1. С. 297–422.

3. Декарт Р. Страсти души // Р. Декарт. Сочинения: в 2 т. М., 1989. Т. 1. С. 481–572.

4. Декарт Р. Избранные произведения. М., 1950.

5. Лейбниц Г. В. Монадология // Г. В. Лейбниц. Сочинения: в 4 т. М., 1982. Т. 1. С. 413–429.

6. Лейбниц Г. В. Полемика Г. В. Лейбница и С. Кларка по вопросам философии и естествознания (1715–1716). Л., 1960.

Основная литература

1. Ждан А. И. История психологии: от античности к современности. М., 2007.

2. История современной психологии / Т. Лихи. СПб., 2003.

3. Марцинковская Т. Д. История психологии. М., 2004.

4. Петровский А. В., Ярошевский М. Г. История и теория психологии. Ростов н/Д, 1996.

5. Якунин В. А. История психологии. СПб., 2001.

Дополнительная литература

1. Беленький М. С. Спиноза. М., 1964.

2. Заиченко Г. А. Джон Локк. М., 1973.

3. Майоров Г. Г. Теоретическая философия Г. В. Лейбница. М., 1973.

4. Малашкина М. М. Популярная история психологии. М., 2002.

5. Нарский И. С. Западноевропейская философия XVII в. М., 1974. Гл. 2.

6. Нарский И. С. Лейбниц. М., 1972.

7. Погребысский И. Б. Г. В. Лейбниц. 1646–1716. М., 1971.

8. Конников И. А. Материализм Спинозы. М., 1971.

9. Рассел Б. История западной философии. Ростов н/Д, 1998.

10. Соколов В. В. Спиноза. М., 1973.

11. Соколов В. В. Философия Спинозы и современность. М., 1964.

12. Шабельников В. К. Психология души: учеб. пособие для студ. психол. фак. высш. учеб. заведений. М.: Академия, 2003.

Тема 4

Выделение психологии в самостоятельную науку и ее развитие до периода открытого кризиса

1. Первые программы психологии как самостоятельной науки.

1.1. Программа «физиологической психологии» как науки о непосредственном опыте В. Вундта.

1.2. Программа психологии как учения о совершении психических деятельностей на рефлекторной основе И. М. Сеченова.

1.3. Программа психологии как учения об интенциональных актах сознания Ф. Брентано.

2. Теоретическая борьба периода становления психологии как науки в Европе и США.

2.1. Структурализм Э. Титченера.

2.2. Вюрцбургская школа (О. Кюльпе, Н. Ах, О. Зельц, К. Бюлер).

2.3. Функционализм (Ф.

Брентано, К. Штумпф, X. Эренфельс, Л. Липпс, Г. Кэрр, У. Джемс, Д. Дьюи, Д. Энджелл, Р. Вудвортс).

2.4. Французская социологическая школа (Э. Дюркгейм, Л. Леви-Брюль, П. Жане).

2.5. Описательная психология (В. Дильтей, Э. Шпрангер).

Основные понятия темы: апперцепция, виды рефлексов, волюнтаризм, герменевтика, двойственные изображения, динамический стереотип, душевные явления, идея медиации, идея образа, индивид, индивидуальность, интенция, интуитивизм, интуитивное мышление, историко-генетическая ориентация, моторная теория внимания, нервные процессы, обратная связь, отношение, психические феномены как акты, антиципаторные схемы, герменевтика, закон обратного развития памяти, значение, закон прогрессивного расстройства памяти, интенция, качества Эренфельса, мотивация, парадигма, переживание, поле сознания, поток сознания, проблема «переноса», психологическая школа, самооценка, структурализм, теория эмоций, установка, эмпатия, экзистенциальная психология.

ПОДУМАЙТЕ И ОТВЕТЬТЕ

1. Какова формула самоуважения по У. Джемсу?

2. Какая концепция лежит в основе следующего утверждения?

Наш естественный ход мыслей относительно этих простых эмоций (т. е. горя, страха, любви), – писал У. Джемс, – состоит в том, что наше субъективное восприятие какого-то факта и возбуждает субъективное чувство, называемое эмоцией. И что это последнее состояние духа вызывает телесное выражение. Моя теория, напротив, состоит в том, что телесные изменения следуют непосредственно за восприятием возбуждающего организм фактора и что наше ощущение этих самых изменений, поскольку они происходят, и есть эмоция [30, с. 150].

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

1. Заполните табл. 1.2 «Психологические школы в конце XIX – начале XX в.» [13, с. 223].

Таблица 1.2

2. Составьте библиографический словарь, в котором необходимо отразить даты жизни, психологические воззрения, основные работы следующих ученых: К. Штумпфа, X. Эренфельса, Дж. Дьюи, Д. Энджелла, Р. Вудвортса, Ж. Шарко, Л. Леви-Брюль, Г. Тарда, Э. Шпрангера.

3. Заполните таблицу (см. Приложение 1), раскрывающую деятельность и взгляды следующих психологов: Э. Титченера (1867–1927), О. Кюлъпе (1862–1915), У. Джемса (1842–1910), Т. Рибо (1839–1916), П. Жане (1859–1947), В. Вундта (1832–1920), Г. Эббннгауза (1850–1909), Ф. Брентано (1838–1917), Д. Селли (1843–1923), Карла Бюлера (1879–1963), Р. Бенедикта (1887–1948), Ф. Гальтона (1822–1911), Э. Дюркгейма (1858–1917), В. Дилътея (1833–1911).

4. О какой установке или экспериментальной «ошибке» идет речь в следующем отрывке Э. Титченера: