История России. С древнейших времен до XVI века. 6 класс. Методическое пособие к учебнику А. Ф. Киселева, В. П. Попова
Шрифт:
Содержание слайда 4.
Задание классу
Прочитайте материал пункта «Владимир Мономах». Обратите внимание на деятельность князя Владимира Мономаха.
Содержание слайда 5. Таблица «Политика Владимира Мономаха».
Задание классу
Перед вами таблица и мероприятия внутренней и внешней политики русских князей. Выберите из них только те, которые осуществил Владимир Мономах. Заполните таблицу в тетради.
•
• учредил «уроки» и погосты
• при нем был основан Киево-Печерский монастырь
• разгромил Хазарский каганат
• ограничил взимание процентов ростовщиками
• ввел христианство на Руси
• улучшил положение простых граждан
• удачные походы против половцев
• заключил с Византией выгодный торговый договор
• подчинил Киеву все древнерусские земли
Содержание слайда 6. История шапки Мономаха. Изображение Шапки Мономаха. Краткий рассказ учителя.
Шапка Мономаха – самый древний памятник в собрании регалий Оружейной палаты. Шапка датируется рубежом ХIII – XIV вв., выполнена из восьми золотых пластин, украшенных филигранью, жемчугом и яркими самоцветами. До сих пор нет единого мнения о том, где она была изготовлена. Форма шапки, а также мотивы филигранного орнамента свидетельствуют о ее восточном происхождении. Среди предполагаемых мест изготовления наиболее вероятны Византия и Средняя Азия.
В духовной грамоте Ивана Калиты 1328 г. впервые назван парадный головной убор – «шапка золотая», который затем упоминается во всех княжеских завещаниях XIV – XV вв., становится неотъемлемой частью имущества московских князей и передается от отца старшему сыну. Принято считать, что именно эта «шапка золотая» и получила название шапки Мономаха.
Легенда о шапке Мономаха была создана во второй половине XV в., когда, после падения Византии, Москва стала претендовать на роль нового центра православия. В этой легенде утверждалось, что еще в XII в. киевский князь Владимир Мономах по праву родства получил от византийского императора Константина Мономаха царский венец. От киевских князей он перешел к князьям владимирским, а затем и к московским.
С 1547 г. – года венчания первого русского царя Ивана Васильевича (Грозного) – до конца XVII в. шапка Мономаха использовалась при поставлении на престол всех русских государей. Последний раз ею был венчан на царство царь Иван Алексеевич в 1682 г. В XVIII и XIX столетиях шапка Мономаха вместе с другими старинными регалиями размещалась в Успенском соборе на особом столе «аналое», принимая участие в императорских коронациях только как реликвия – «главная достопамятность Царского достоинства».
Содержание слайда 7. Древнерусские города.
Задание классу
Прочитайте материал пункта «Древнерусские города». Нарисуйте в тетрадях схематичное изображение устройства древнерусских городов, их основных частей и построек, сделайте нужные подписи к схеме.
Работа в парах
Ученики обмениваются тетрадями и проверяют правильность составления таблицы. В случае возникновения вопросов задают их друг другу.
Подведение общих итогов. Ответ на поставленные в начале урока вопросы.
Рефлексия и оценивание.
1. Формы работы на уроке:
А) простые;
Б) сложные.
2. Самым интересным в ходе урока было…
3. Кратко заполните таблицу по изученной теме:
Домашнее задание: § «Древнерусское государство во второй половине XI – начале XII в.», сделать вывод о значении княжения Владимира Мономаха. Выписать в тетрадь основные термины и их определения, значимые даты и события темы. Повторить изученный ранее материал.
Тема 3
РУССКИЕ ЗЕМЛИ В XII – НАЧАЛЕ XIII ВЕКА
Материалы и оборудование: учебник, раздаточный материал, лист самооценки, компьютер, проектор.
Ожидаемые результаты обучения и освоения содержания темы. В ходе урока необходимо продолжить формирование универсальных учебных действий учащихся:
привлекать знания ранее изученного материала при определении причин удельной раздробленности;
анализировать понятия;
составлять кластер по ходу изучения нового материала;
работать с дополнительными материалами, составлять рассказ о личности;
анализировать материал урока для ответа на поставленный проблемный вопрос;
взаимодействовать с другими учащимися в ходе коллективной работы.
Игра «Снежный ком»
10 учащихся, которые по ходу изучения темы «Древняя Русь» показали хорошие и отличные результаты, выполняют роль наблюдателей. Перед ними лежат листочки, на которых они записывают цепочку терминов, дат, имен, относящихся к проверяемой теме, в случае повтора они говорят о том, что сделана ошибка. Их отсаживают отдельно от всего оставшегося класса.
Задание классу
Первый участник игры называет имя (или термин, или дату), связанное с темой «Древняя Русь», например Олег. Второй участник игры повторяет сказанное слово и называет свое, например Олег, «уроки». И так по порядку. Если участник игры ошибается (называет слово повторно, путает цепочку, приводит пример из другой темы), он выходит из игры. Побеждает тот, кто останется последним и скажет правильно всю получившуюся цепочку слов. При необходимости, например учащиеся не могут дополнить цепочку, учитель может добавить свое слово (если оно важно для темы).
В конце урока можно попросить учащихся, выбывших из игры, проследить взаимосвязь отдельных терминов и событий, имен и событий и т. п.
Игра позволяет в увлекательной форме усвоить изученные в ходе темы имена, события, термины, даты; выявить причинно-следственные связи.
Задание и вопросы классу
1. Вспомните решения Любечского съезда. Как вы думаете, к чему приводил принцип «пусть каждый владеет отчиной своей»?