История России. С древнейших времен до XVI века. 6 класс. Методическое пособие к учебнику А. Ф. Киселева, В. П. Попова
Шрифт:
Вопросы классу
1. О чем будет идти речь на уроке?
2. Где отображены подвиги богатырей?
Былины – один из жанров устного народного творчества, а народное творчество – часть… (культуры).
Задание классу
Разгадайте ребус.
Ответ: культура
Вопросы
1. Что такое культура?
2. Какие направления в культуре можно выделить?
3. Каковы особенности литературы и просвещения Древней Руси?
Познавательное задание
В «Повести временных лет» есть такие слова: «Посылал он [Владимир] собирать у лучших людей детей и отдавать их в обучение книжное. Матери же детей этих плакали о них; ибо не утвердились еще они в вере и плакали о них как о мертвых».
Вопрос классу
Как вы думаете, чем было вызваны нежелание и боязнь родителей?
Учащиеся рисуют схему и заполняют ее по ходу рассказа учителя.
народ – творец устной поэзии
ОСОБЕННОСТИ НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА И ПРОСВЕЩЕНИЯ В ДРЕВНЕЙ РУСИ
Учитель сопровождает рассказ показом слайдов.
Работа с документами
Из «Поучения детям» Владимира Мономаха
Задание к документу
Прочитайте отрывок текста и ответьте, какие советы Владимира Мономаха не потеряли своего значения и в современной жизни. Объясните свой ответ.
<<< «…Не пост, не уединение, не монашество спасет вас, но благодеяния. Не забывайте бедных; кормите их и мыслите, что всякое достояние есть Божие и поручено вам только на время. Не скрывайте богатства в недрах земли: сие противно христианству. Будьте отцами сирот: судите вдовиц сами; не давайте сильным губить слабых. Не убивайте ни правого, ни виновного: жизнь и душа христианина священна… Не оставляйте больных; не страшитесь видеть мертвых: ибо все умрем… Не имейте гордости ни в уме, ни в сердце и думайте: мы тленны; ныне живем, а завтра во гробе… Бойтесь всякой лжи, пиянства и любострастия, равно гибельного для тела и души… Чтите старых людей, как отцов, любите юных, как братьев… В хозяйстве сами прилежно за всем смотрите, не полагаясь на отроков и тиунов, да гости не осудят ни дому, ни обеда вашего… На войне будьте деятельны; служите примером для воевод… Леность – мать пороков; берегитесь ее». (Владимир Мономах. Поучение детям /http://www.vashevse.ru) >>>
Задание к документу
Прочитайте отрывок текста и вспомните, каким событиям посвящено это произведение.
<<< Мы же по иному замышленьюЭту повесть о године бедСо времен Владимира княженьяДоведем до Игоревых летИ прославим Игоря, который,Напрягая разум, полный сил,Мужество избрал себе опорой.Ратным духом сердце поострилИ повел полки родного края.Половецким землям угрожая.Задание к документу
Прочитайте отрывок.
<<< «В год 6420 (912). Послал Олег мужей своих заключить мир и установить договор между греками и русскими, говоря так: «Список с договора, заключенного при тех же царях Льве и Александре. Мы от рода русского – Карлы, Инегелд, Фарлаф, Веремуд, Рулав, Гуды, Руалд, Карн, Фрелав, Руар, Актеву, Труан, Лидул, Фост, Стемид – посланные от Олега, великого князя русского, и от всех, кто под рукою его, – светлых и великих князей, и его великих бояр, к вам, Льву, Александру и Константину, великим в Боге самодержцам, царям греческим, для укрепления и для удостоверения многолетней дружбы, бывшей между христианами и русскими, по желанию наших великих князей и по повелению, от всех находящихся под рукою его русских. Наша светлость, превыше всего желая в Боге укрепить и удостоверить дружбу, существовавшую постоянно между христианами и русскими, рассудили по справедливости, не только на словах, но и на письме, и клятвою твердою, клянясь оружием своим, утвердить такую дружбу и удостоверить ее по вере и по закону нашему». (Цит. по: Хрестоматия по истории России. М., 2009.) >>>
Задание классу
Определите, к каким жанрам относятся отрывки. Объясните свой выбор.
Подведение общих итогов. Ответ на поставленные в начале урока вопросы.
Рефлексия и оценивание. Анализ и оценивание проделанной работы по плану.
1. Формы работы на уроке:
А) простые;
Б) сложные.
2. Самым интересным в ходе урока было…
3. Кратко заполните таблицу по изученной теме:
Домашнее задание: § «Культура Древней Руси», подготовить выступления по темам: «Архитектура» или «Живопись Древней Руси».
Материалы и оборудование: учебник, лист самооценки, компьютер, проектор.
Ожидаемые результаты обучения и освоения содержания темы. В ходе урока необходимо продолжить формирование универсальных учебных действий учащихся:
выступать с кратким докладом по теме урока на основе дополнительной литературы;
систематизировать материал в виде заполнения таблицы;
работать с презентацией и слушать докладчика;
анализировать материал урока, делать выводы об особенностях развития древнерусской культуры;
взаимодействовать с другими учащимися в ходе коллективной работы.
Урок-экскурсия
На предыдущем уроке учащимся было предложено подготовить краткие выступления и презентации по двум залам – «Архитектура» и «Живопись».
Все учащиеся в конце урока должны заполнить таблицу.
АРХИТЕКТУРА И ЖИВОПИСЬ ДРЕВНЕЙ РУСИ
Подведение общих итогов. Определение особенностей древнерусской культуры.
Рефлексия и оценивание. Анализ и оценивание проделанной работы по плану.
1. Формы работы на уроке:
А) простые;
Б) сложные.