Изучение синтаксиса русского языка: методика, типы и структура занятий

Ермакова Валентина

5. Я – предложение. Выражаю сильные чувства говорящего: радость, огорчение. Как меня называют?

2. Упражнение «Ода о себе»

Возьмите лист бумаги. Успокойтесь, расслабьтесь, при необходимости посмотрите на себя в зеркало. Напишите себе хвалебную оду. Хвалите себя! Желайте себе добра, здоровья, успехов в делах, работе. Любви и всего остального. Форма изложения – небольшие предложения из 5-10 слов в прозе или в стихах. Напишите себе несколько од. Выберите из них ту, которая нравится больше

всего. Красиво перепишите, если можно – поместите в рамочку и повесьте (поставьте) на видном месте. Каждое утро прочитывайте эту оду вслух или мысленно. Почувствуйте, как при чтении оды у вас повышается настроение, жизненный тонус, как вы наполняетесь жизненными силами, и окружающий мир становится светлым и радостным.

4. Итоги занятия. Обобщение и систематизация знаний по теме занятия.

5. Домашнее задание.

Выполните одно из заданий:

1) Творческая работа «Кто такой патриот?» (по одному из литературных произведений).

2) Творческая работа «Роль завершающих знаков препинания».

3) Подготовить дидактический материал по теме занятия.

4) Выписать по 1 примеру на каждый вид предложения из любимой сказки А.С. Пушкина.

Тема 4. Односоставные предложения

Цель: повторение знаний об односоставных предложениях

Задачи:

Обучающая: научить различать виды односоставных предложений, определять их роль в речи.

Развивающая: развивать логическое мышление, память, способность планировать свою деятельность.

Воспитывающая: формировать самостоятельность.

Ход занятия

1. Проверка домашнего задания.

1) Проверка каждого из заданий:

1) Творческая работа «Кто такой патриот» (по одному из литературных произведений).

2) Творческая работа «Роль завершающих знаков препинания».

3) Подготовить дидактический материал по теме занятия.

4) Выписать по 1 примеру на каждый вид предложения из любимой сказки А.С. Пушкина.

2) Повторение спряжения и наклонения глагола.

Задание 1. Измените по лицам глаголы читать, писать, чистить (письменно в тетрадях и на доске 3 студента).

Задание 2. Образуйте формы прошедшего времени множественного лица: приехать, учиться, идти.

3) Работа по карточкам.

Карточка 1. В 1-й столбик выпишите глаголы 2 лица единственного числа, во 2-й столбик – 1 лица множественного лица: получим, озарили, поют, выйдешь, входишь, приду, видим, бережете, скачем, служишь, скажите, не стану, будем помогать, водил, ищешь.

Карточка 2. Образуйте формы

повелительного наклонения единственного и множественного числа: брать, петь, пить.

2. Изучение нового материала.

1) Исследовательская работа.

Задание 1. Выясните, чем отличаются данные предложения и распределите их на две группы. (разрезанные предложения)

1. Я сердце по свету рассеять готов.

2. Слез ручей у Тани льется из очей. (А. Пушкин)

3. Выйдем с тобой побродить в лунном сиянии.

4. Не уйдешь ты от суда мирского, как не уйдешь от Божьего суда. (А. Пушкин)

5. Стыдом и страхом замираю. (А. Пушкин)

6. Но не хочу, о други, умирать. (А. Пушкин)

7. Буря мглою небо кроет, вихри снежные крутя. (А. Пушкин)

8. Сели ужинать в пятом часу утра. (А. Пушкин)

2) Беседа.

1. Объясните свой выбор.

2. Графическая схема предложений двух столбиков.

3. Являются ли предложения, в которых присутствует только один главный член, незавершенными по смыслу?

4. Какой можно сделать вывод? Их грамматическая основа состоит только из одного члена.

5. Дайте определение односоставному предложению.

3) Работа по карточкам.

Задание. Подчеркните грамматические основы предложений, укажите способ выражения. Пользуясь ключом, рядом напишите названия односоставных предложений.

1. Степь. Сожженная солнцем трава.

2. Люблю читать стихи Пушкина.

3. Около детского сада посадили деревья.

4. Цыплят по осени считают.

5. Ему нездоровилось.

6. Вечерело.

Ключ:

1) Безличные предложения: Глагол неопределенной формы, безличн. глаголы

2) Неопределенно-личные предложения: Глагол 3 лица множ. числа, прош вр. множ. числа

3) Определенно-личные предложения: Глагол 1,2 лица ед. и множ. числа наст и буд врем; повелит. наклонения.

4) Назывные предложения: Имя сущ. в им. падеже.

5) Обобщенно-личные предложения: Глагол наст, будущ; прош времени множ. числа. Действие относится к каждому и всем.

Карточка. Разноуровневые задания.

Задания А. Спишите предложения. Подчеркните главные члены. Надпишите способ выражения главных членов. Определите тип односоставных предложений.

1) Речку милую назвали одной лишь буквой – буквой О.

2) Спой мне песню, как синица тихо за морем жила.