Как дневник. Рассказы учительницы
Шрифт:
— То есть вы полагаете, нужно натянуть какую-нибудь веревочку…
— Может быть, и веревочку. Но не простую, вы понимаете?
Конечно, я понимаю: берешь такую непростую веревочку…
Сегодня я планирую решающий удар по «формированию мотива к обучению». Как, однако, звучит! Сразу представляется, что нужно взять в руку то ли молоток, то ли мастерок, и этим мастерком прихлопывать да пристукивать. Глядишь, и получился «мотив».
Но что прихлопывать? Вот загадка! Может, надо вообще по-другому: не прихлопывать, а укачивать,
Разберемся по ходу дела. Главное — суть: предстоит наисерьезнейшая беседа о «прорастании школьника» внутри человека, который до сей поры ходил в детский сад.
Садимся в круг на ковре. Сидящие на ковре не всегда производят впечатление «прихлопнутых» и «сформированных». Некоторые посетители прямо так и говорят: что-то дети у вас расслабленные какие-то, ваша методика их не дисциплинирует. Я вздыхаю (иногда сокрушенно), но «напольную» политику продолжаю: хочешь серьезного, вдумчивого разговора — снизойди до роста детей, окажись с ними в одной плоскости.
Итак, начинаем.
— Наступила настоящая весна! Никто уже не усомнится в ее приходе. И мы с вами…
— Пойдем в поход!
Это реплика справа. Мое педагогическое чутье подсказывает: лучше ничего не заметить. Поэтому я пытаюсь продолжать как ни в чем не бывало:
— Эта весна для нас необычная. Знаете, почему? Потому что вы незаметно превращаетесь в первоклассников.
— И мы пойдем в поход!
На этот раз реплика слева. Мое педагогическое чутье подсказывает: назревает нечто, не относящееся к теме наисерьезнейшего разговора. Но я еще пытаюсь как-нибудь проскочить:
— С превращениями всегда так: никто не может увидеть, как они совершаются. И вдруг что-то меняется в человеке! Он уже не тот, что был раньше. Вот вы были-были маленькими, ходили в детский сад. А тут, оказывается, внутри вас вызрело что-то — как волшебное яблочко, — и надо срочно, прямо на следующей неделе переходить в первый класс.
— И мы пойдем в поход!
— Вы обещали: наступит весна, и мы пойдем в поход. Палатку поставим, как в прошлом году. И будем там сидеть.
— Разве будущие первоклассники могут прийти на полянку и просто так в палатке сидеть? Они должны идти в настоящий поход, навстречу «страшным опасностям и ужасным приключениям». Как Буратино, когда он первый раз пошел в школу.
Стоп, стоп, стоп. Это я говорю? Я же хотела как-нибудь проскочить? А теперь эти ссылки на книжные авторитеты? Как же быстро меня победили!
Пауза.
— А что, я не боюсь приключений! Я даже и опасностей не боюсь. Я, пожалуй, пойду в поход!
Точно, приключений Егор не боится. На прошлой неделе придумал ловить собаку Баскервилей в подвале детского сада, залез туда через отдушину и давай выть. Дети были в восторге.
— А вдруг там разбойники! — у Даньки глаза круглые от страха. Он уже воочию видит и страшные рожи, и кривые ножи.
— Все разбойники зарывают клады. Пираты особенно. Мне папа рассказывал!
Ну, держись. Это Ольга вступила. Чего папа только ей не рассказывал!
Но ведь поиски клада не сильно
— А не отправиться ли нам на поиски клада?
— То-о-очно!
— Ура-а-а!
— А что же там, в кладе, будет?
Вот молодцы! Понимают меня с полуслова. Лбы наморщены. Перебираются варианты.
— Ну что, что? Что в кладе бывает?
— Золото, драгоценности всякие.
— Камни бывают разные. Мне мама читала про Синдбада-морехода… Камни должны сверкать!
— Я один раз такой камень нашел. Не веришь? Знаешь, как он сверкал? У него драгоценность с одного боку была!
— Лучше давайте там будет золото. На золото можно много всего купить.
Против золота я не возражаю. Эту роль, по-моему, с успехом выполнят шоколадные медальки. И для родительского актива задача посильная. За организационными мыслями теряю бдительность. Забываю, что все превращения совершаются незаметно. Не вижу, что Маша сидит слишком тихо, подозрительно сосредоточенно. И в тот момент, когда я уже готова расслабиться — все в порядке, перспектива ясна, — глаза ее округляются, и раздается страшный, торжественный шепот:
— Я знаю, что будет в кладе!
Мгновенно воцаряется тишина. Ни у кого ни тени сомнения: она точно знает!
— Что?
— Знаю, но не скажу. Это секрет.
Ну и дела.
Но она проболталась, наша вещая Маша. Иначе и быть не могло — так ее распирало удивительное открытие. Поэтому вечером Ольга уже все знала и под страшным секретом поделилась тайной с Егором, Егор поделился с Катей, а Катина мама — со мной: «В кладе будет ключ от школы!»
И как я раньше не догадалась! Как я могла забыть про «мотив к обучению». А я еще полагала, что нечего хлопать, не по чему постукивать. Вот он, мотив, взял и вылез — в виде «ключа от школы». Может, конечно, тут виноват Буратино с его золотым ключиком. Я ж на него сослалась. А он такая авторитетная личность.
Только где взять этот ключ и что, собственно, он должен открывать?
ИЗ КНИГИ
«Экзотические рецепты педагогической кухни»
Рецепт 1. Откуда берутся ключи от школы, которые попадают в пиратские клады
Во-первых, сразу должно быть ясно: это тот самый ключ.
Вряд ли вы умеете изготовлять ключи, в особенности — те самые.
Поэтому внимательно поищите вокруг: может, ключ завалялся среди других вещей. Или среди вещей ваших близких друзей.
Например, вы приходите в гости, и вам на глаза попадается штопор. Футляр для этого штопора — странное совпадение — сделан в виде ключа. Чем дольше вы смотрите на футляр, тем яснее становится: это то, что вам нужно.