Как наладить отношения с подростком. 100 практических советов
Шрифт:
– Семинар «Мир профессий». Смешно, что при развитии современных коммуникационных систем, Интернета, в школах еще проводят семинары, на которых учителя рассказывают, чем занимается, например, юрист. Тот, кто хочет стать юристом – уже давно все прочитал и изучил. А кто не хочет – тому это и неинтересно.
– Далее проводится поверхностное тестирование, цель которого выявить соответствие личности учащегося к требованиям профессии
– Ну и на закуску – анкетирование на тему готовности выпускников к профессиональной деятельности.
Простые, доступные занятия. Как говорится, никого не напрягают, но и не сильно помогают. И это несмотря на то, что в настоящее время школьное
О профориентации они рассказывают в духе советского времени: просто, поверхностно, в лучшем случае вспомнят про «человек – человек» или «человек – знак».
Тем не менее социологические исследования показывают, что среди выпускников школ большой процент тех, кто не имеет представления о будущей профессии. В начале 90-х годов государство отказалось от гарантий в сфере образования и трудоустройства. А это значит, что теперь востребованность диктует рынок. Удачно складывается профессиональная деятельность не только у тех, кто окончил хороший вуз, но и у самых активных, любознательных, креативных. А быть креативным и любознательным в профессии, которую ты не любишь, довольно сложно.
Многие родители приводят ко мне на занятия подростков, которые, несмотря на старшую школу, никак не могут определиться с профессией. Родители таскают их на всевозможные «дни открытых дверей», приводят разнообразные аргументы, пытаются добиться результата с помощью кнута и пряника, но подросток упорно не хочет думать о своем будущем в разрезе профессиональной деятельности.
Иными словами, никак не может определиться со своей ближайшей основной целью: на каких предметах сосредоточить свои усилия, чтобы успешно сдать ЕГЭ и поступить в вуз.
Учитывая современное развитие информационных технологий, основной упор на занятиях мы делаем на психологические качества. Темп времени, в котором мы живем, сильно отличается по скорости от того, который был лет тридцать назад. Информация гуляет по планете, не зная преград (за исключением знания языков, да и то сейчас сплошь и рядом автопереводчики).
Мы должны держать руку на пульсе, все время отслеживая новые технологии, новые методы работы. Поэтому лучше определять сферу деятельности, а узкое направление можно выбрать чуть позже, познакомившись с профессией чуть ближе.
Темперамент, привычные реакции, внутренние потребности и мотивы оказывают большое влияние на нашу успешность в профессиональной деятельности.
Например, существует особая группа потребностей, характерных для педагогов: работа с детьми, полезность и нужность обществу в «высоком», «аристократическом» смысле, преподавание любимого предмета, помощь нации в ее интеллектуальном и духовном развитии.
Неудовлетворение этих потребностей может затрагивать разные стороны личности и в целом отрицательно сказывается на ощущении
Или, например, человек от природы замкнут, застенчив, но так случилось, что он стал педагогом. Такой человек будет находиться в зоне повышенного риска. И в данном случае имеет смысл рассмотреть вопрос степени тех усилий, которые будут затрачены на преодоление природной закрытости. Возможно, в итоге имеет смысл поменять профессию.
Одно время на тренинги по профориентации ходила красивая, яркая, несколько экзальтированная любительница поэзии Серебряного века, которая хотела стать бухгалтером. Я спросила ее, знает ли она о трудностях написания бухгалтерских отчетов. Да, сейчас она идет в институт с подругой за компанию, но работать ей придется самой. Хорошо ли она себе представляет, каково это – сидеть неподвижно за компьютером, искать ошибку в отчете? Ах, математика это ее стихия? Тогда может, не стоит определяться так узко: бухгалтер, и точка. У экономиста, финансового директора куда шире поле деятельности, чем у бухгалтера, особенно в небольшой компании. Может, сначала определить сферу деятельности более широко – финансы. А там уже и видно будет, какую специализацию выбирать.
Вот почему я говорю подросткам:
– Не смотрите на профессию слишком узко. При современном развитии информационных технологий почти любая профессия – это стык нескольких наук. И в будущем вы всегда сможете скорректировать свою профессиональную деятельность, закончив какие-нибудь курсы повышения квалификации. Вот, например, профессия – психолог. Что нужно, чтобы им стать?
– Сначала нужно сдать экзамены и поступить в вуз.
– Замечательно, какие экзамены будете сдавать?
– Ну, там английский язык… Да, еще математика! Вот это зачем?
По ходу занятия объясняю, что такое математический анализ в психологии и каким образом проводятся психологические эксперименты.
– А кто мне скажет, сталкиваемся ли мы с психологией в повседневной жизни?
– Нет, конечно, ничего мы не сталкиваемся.
– Как же так? Вы с друзьями общаетесь? Это есть социальная психология. А когда занимаетесь, включаете мыслительные процессы – внимание, память, мышление. Это когнитивная психология. Пойдете работать – столкнетесь с психологией труда. А когда строите отношения с противоположным полом? Все эти книжки «Как выйти замуж за миллионера» или «Как жениться на девушке своей мечты» можете выкинуть в мусорное ведро. Ибо у каждого человека была своя «детская», свои примеры реакций. И то, что впечатлит одного, другого оставит совершенно равнодушным. То, чего не простит одна, другая даже не заметит. Разве это не психология отношений? А потом? Семейная психология, возрастная…
Кажется, что ничего необычного в моей лекции нет, но на самом деле я пытаюсь перестроить мировосприятие подростка таким образом, чтобы он увидел его под углом психологии. Все, что они рассматривали без энтузиазма, теперь становится интересно.
Действительно, кто такой психолог? Ну, проводит тестирование, работает с психами. Кстати, удивительное дело: выпускники школ, которые уже почти определились с профессиональной деятельностью, не понимали разницы между психологом, психотерапевтом и психиатром.