Как общаться с ребенком, чтобы он рос счастливым, и как оставаться счастливым, общаясь с ним
Шрифт:
Примерно то же происходит и с другими социальными ролями, которые были сформированы у подростка при освоении им умения завоевывать положение, авторитет и репутацию. Если родители в этот процесс не слишком осмысленно вмешались – результатом становятся вечные «козлы отпущения», абсолютные лидеры, шуты гороховые, пай-мальчики и пай-девочки, миротворцы («Ребята, давайте жить дружно! Не надо ссориться») и прочие не слишком счастливые люди. Не слишком счастливые – потому что любая жестко закрепленная роль серьезно ограничивает свободу, а значит, и спектр возможных целей, и ассортимент средств для их достижения, и многое другое…
Как
Мы вас достаточно напугали? Так вот, чтобы всего этого не произошло с вашим ребенком, обратите внимание на очередную порцию простых правил. Их соблюдение даст вашему чаду возможность в полной мере освоить три главных умения подросткового периода, связанные с темой самостоятельности.
Родители – это главные модели для освоения социальных и сексуальных ролей подростка.
Именно при наблюдении за папой и мамой, их взаимоотношениями, их имиджем и прочими характеристиками подросток может представить себе, что такое настоящий мужчина и настоящая женщина, как выстраиваются отношения между ними, что для этого необходимо и пр. Именно родители могут стать для него самыми привлекательными образцами ответственной, по-настоящему взрослой жизни. Для этого и нужно-то всего ничего – чтобы родители действительно были счастливыми, любящими друг друга, ответственными… И конечно, важно, чтобы они не боялись говорить с подростком обо всем, что с ним происходит и что его интересует, умели честно делиться собственным опытом того же возраста и последующей жизни.
Общение с подростком должно строиться на уважительном обсуждении.
Это означает, что любое мнение родителей по поводу его внешности, целей, вкусов, выбора друзей, первых эротических опытов должно предъявляться ему именно как их мнение, никоим образом для него не обязательное, имеющее исключительно совещательный статус. В конце концов, если родителям удалось сохранить свой авторитет и уважение собственного ребенка, то их мнение так или иначе окажется для него весьма весомым, без какого бы то ни было навязывания. Сохраняется и правило всех предыдущих этапов: критика представлений, действий, отношений и целей ребенка никогда не приводит к толковым результатам. Всегда лучше не оценить, а проанализировать, и не отвергнуть, а высказать альтернативное мнение. Пусть подросток сам разбирается. И уж, конечно, любое обсуждение с подростком чего бы то ни было, связанного с его жизнью, должно быть соотнесено с его желанием и готовностью говорить об этом.
Лучший способ повлиять на мнение подростка – косвенное предоставление информации.
Совсем не сложно оставить на видном месте молодежный журнал, открытый на какой-то определенной статье, случайно «забыть» на экране компьютера нужную интернет-страничку, принести диск с каким-то фильмом, высказаться в пространство с мягкой иронией, завести разговор с подругой в присутствии дочки на необходимую тему и т. д. И уважение к ребенку проявлено – ему же все равно самому решать, как отнестись к полученной информации, – и необходимые сведения ему предоставлены.
Подростку необходимо предоставлять столько самостоятельности, сколько он может взять.
Это правило одновременно и очень важное, и очень сложное – как для понимания, так и для выполнения. Родителям самим очень важно понимать, что понятие «самостоятельность» относится не только к правам, но и к ответственности. Иными словами, за любую свободу нужно платить. Когда подросток начинает претендовать на какое-то новое для него взрослое право, ему необходимо совершенно четко и обоснованно объяснить, с какими новыми обязанностями оно сопряжено. И если он реально готов их выполнять, то и к соответствующей дозе дополнительной свободы он тоже готов. Если эти обязанности подростка начинают тяготить, то и расширять зону его реальной самостоятельности пока рановато.
Принцип
Если в рамках прежде имевшейся свободы ребенок все время норовил уклониться от необходимости за нее расплачиваться, то предоставлять новую порцию по меньшей мере неразумно. Если какой-то договор между родителями и подростком был заключен, то необходимо следить за тем, чтобы обязательства, взятые на себя каждой из сторон, соблюдались четко и последовательно. Понятно, не стоит доходить до фанатизма – ведь любой человек может устать, заболеть или иметь какие-то иные «форс-мажорные» причины для невыполнения своих обязательств в какой-то определенный момент. Но системой-то это становиться не должно!
Родителям необходимо понять, что к подростковому возрасту потребности ребенка серьезно возрастают.
Ему необходимо иметь карманные деньги, одежду, соответствующую его возрасту и моде. Эта одежда совсем необязательно должна быть дорогой, но соответствовать определенным условиям она обязана. То же касается и таких неотъемлемых атрибутов современной жизни, как компьютер или мобильный телефон. Если финансы семьи ограниченны, то всегда можно оговорить с подростком, на каких его тратах придется сэкономить, чтобы этими дорогостоящими предметами обзавестись. Тогда у него появится выбор: он может на такую экономию согласиться во имя долгожданного приобретения – или не согласиться, если такая плата превышает его представления о ценности, например, компьютера.
Время возвращения подростка домой с возрастом тоже меняется.
И то, что родителям это создает дополнительную почву для волнений, – их личное дело. Они знали, что наличие детей жизнь не упрощает. Мобильные телефоны родительскую судьбу, конечно, существенно облегчили: с ребенком всегда можно договориться об обязательных звонках в том случае, если он задерживается или находится в каком-то месте, вызывающем тревогу у родителей. Тема платы в этом вопросе тоже имеет весьма немаловажное значение: если существует договоренность о возвращении в точно определенное время, то время это должно подростком строго соблюдаться. Это – обязательное условие, которым «оплачивается» его право на более поздние возвращения домой.
И наконец, своего ребенка необходимо понимать.
Это означает, что родителям нужно внимательно наблюдать за тем, что с ним происходит, тратить силы и время на осмысление этого, уметь видеть причины и скрытый смысл его поступков… Нужно уметь отличать состояние, когда к подростку не нужно лезть ни с какими разговорами и вопросами, от состояния, когда он очень хочет, чтобы его о чем-то спросили. Важно иметь представление о том, что интересует сверстников ребенка, какую музыку они слушают, какие книги читают, чем занимаются в Интернете, как зовут друзей, какие сложности существуют в их отношениях и т. д. И даже такая мелочь, как умение родителей понимать подростковый сленг, может оказаться очень значимой. Помните у Киплинга: «Мы с тобой одной крови – ты и я!» Так вот, все сказанное – именно об этом.
Событие второе: ребенок начинает мыслить
Как это происходит
А происходит это совсем незаметно – во всяком случае, со стороны. По отношению к этому колоссальному внутреннему событию очень сложно выделить сюжетную основу, поскольку само по себе мышление в основном и состоит в переработке всего, что с человеком происходит. Вы ведь наверняка заметили, что все события, которые мы описывали во всех предыдущих главах под названием «Как это происходит», являли собой основу для формирования соответствующих умений, описанных в главах «Зачем это происходит». Тем не менее некоторые изменения в жизни ставшего подростком ребенка, имеющие отношение к появлению мышления в полном смысле этого слова, назвать все-таки можно.