Как воспитать мальчика, чтобы он стал настоящим мужчиной
Шрифт:
моя уникальная творческая личность находит лучшие способы самовыражения;
мои позитивные мысли, мечты и ожидания становятся реальными;
я люблю себя и одобряю свои действия.
Ситуация. В.В. в воспитательных целях часто вызывает у Коли чувство вины или стыда.
Дайте психологический анализ действий В.В.
Решение. Со стороны ребенка это вызывает защитное, протестное поведение, часто дерзость и грубость.
Если воспитывать через вину, у ребенка отбирается свобода выбора ценностей. Это затрудняет процесс самоопределения
Рекомендации общего порядка по развитию личностных качеств мальчиков в деятельности:
строить работу на основе знания возрастных и психологических особенностей мальчиков;
уметь устанавливать с мальчиками конструктивный диалог;
в работе с мальчиками нужно следить, чтобы их самооценка не снижалась и у них не было повода оценивать себя низко;
оценивать только действия, но не личность;
оценивая успехи, сравнивать только с ранее достигнутыми, но не с другими сверстниками;
мальчики должны чувствовать свою совместность деятельности со взрослым, его сотрудничество;
видеть в каждом мальчике личность, укрепляя его веру в свои возможности;
создавать ситуацию успеха в деятельности, поощряя к действию;
знать потребности каждого мальчика и опираться на них.
Я-концепция личности мальчика
Я-концепция представляет собой динамическую систему взаимосвязанных самоустановок: когнитивной, эмоционально-оценочной и поведенческой (табл. 1).
Таблица 1
Составляющие Я-концепции
Формирование Я-концепции складывается на основе индивидуальных особенностей личности мальчика, его жизни, взаимодействия с окружающими людьми. На первых порах любые социальные контакты оказывают формирующее воздействие на Я-концепцию, но с момента своего зарождения она сама становится активным началом, важным фактором в интерпретации опыта. Благодаря Я-концепции:
достигается внутренняя согласованность личности;
интерпретируется опыт;
формируются ожидания;
реализуется мотивационно-регуляторная функция в поведения личности.
Образ «Я» – это все, что усвоено (или «присвоено») личностью: знания, умения, навыки, привычки, ценности, роли, статусы. Знания о себе противоречивы. Необходимо их уточнять, пополнять, оценивать. Мальчик оценивает себя, свои качества личности (достоинства и недостатки). Любой из образов «Я» имеет сложное строение, включающее физическое, эмоциональное, умственное и социальное «Я». Например, реальное «Я» – каков человек в настоящее время; зеркальное «Я» – каким его видят другие; идеальное «Я» – каким он хочет (хотел бы) стать.
Самооценка отражает степень развития человека (самоуважения, самоценности) (табл. 2).
Таблица 2
Представление
Сильные стороны высокой самооценки.
рефлексивность (она построена на системе обратной связи и учете разных мнений);
результативность (подразумевает личные, самостоятельные решения);
непрерывность (становится частью планирования результатов работы);
обучающий эффект (самооценка основывается на опыте работы);
ответственность (поскольку она приносит радость и гордость за достигнутые результаты).
Люди с высокой самооценкой более ответственны, что усиливает их чувство причастности к группе. Человек доверяет самому себе. Вокруг него формируется атмосфера честности, ответственности, сострадания и любви. Человек чувствует себя важным и нужным. Его сексуальность соответствует требованиям нравственности. Человек с высокой самооценкой приходит на помощь, к нему тянутся другие, такого человека любят. Самооценка также зависит от видов темперамента (табл. 3) и особенностей воспитания (табл. 4).
Таблица 3
Самооценка в зависимости от темперамента
Таблица 4
Развитие самооценки детей в зависимости от особенностей воспитания (по М.И. Лисиной)
Вопрос. Что такое низкая самооценка!
Ответ. Это неуверенность в себе, самоедство, самоуничтожение, не любовь к себе.
Вопрос. Откуда появляется низкая самооценка?
Ответ. Родители скупились на оценку (строгость); собственная точка зрения; обиды и злоба; мнение окружающих.
Вопрос. Заниженная самооценка – это навсегда?
Ответ. Навсегда, если человек считает, что ничего не может поделать. Если неправильно понимает роль самооценки, например, «буду наглым» и др. Если считает, что повышение самооценки процесс длительный и скучный.
Привычки людей с низкой самооценкой:
вступать в соперничество;
ждать, что всё будет хорошо само собой;
искать одобрения;
заниматься манипуляциями.
Ситуация. Низкая самооценка всегда связана с агрессией по отношению к самому себе, прежде всего по отношению к своим любовным желаниям: «Я ненавижу себя за то, что люблю другого человека (хочу получать удовольствие от отношений с ним)», «Я ненавижу свое тело за то, что оно в ком-то нуждается».