Как вырастить фею и воспитать волшебника. Развиваемся играючи
Шрифт:
Прочтите рассказ «Слон» Льва Толстого полностью.
Его мораль проста: что заслужил, то и получил.
И совсем другая ситуация описывается в сказке Франа Левстика «Кто сшил рубашку Видеку?»:
Видек был добрый мальчик. Шел он однажды по дороге и встретил голодного Ягненка.
Пожалел его Видек и отвел на луг, где росла самая вкусная трава.
– Спасибо, Видек, – сказал Ягненок.
– Я вижу, рубашка твоя совсем старая – ветер ее насквозь продувает. Возьми немного моей шерсти. Ее как раз хватит на теплую рубашку.
Потом по пути
Пошел Видек дальше. И вдруг увидел в траве выпавшего из гнезда птенца Птицы-ткачика.
Поднял Видек птенца и посадил на дерево…
Как вы думаете, что было дальше? Прочтите.
Конечно, можно привить ребенку такой взгляд на мир: я беру все, что хочу. А это значит: неважно, где я возьму, неважно как, могу и по головам пройти… А потом кто-то пройдет и по нему и может раздавить. Каков привет, таков ответ.
Не лучше ли научить детей быть благодарными, то есть делать ценный вклад в собственное будущее? Ведь что вложишь, то и получишь. Помните, слова Лиса из «Маленького принца» Антуана де Сент-Экзюпери: «Ты всегда в ответе за тех, кого приручил»? Мы в ответе за своих детей. Мы в ответе за свое будущее.
Есть такое растение – северный рододендрон. Его окружает снег, блистающий и холодный. Но достаточно только одного лучика, одного взгляда солнца – и этот цветок засияет. Он не только получает тепло от солнца, он его излучает, дарит всему, что его окружает, он растапливает снег вокруг себя и расцветает среди сугробов. Правда, чудо?
Давайте будем такими прекрасными цветками и научим этому своих детишек!
Мы коснулись двух серьезных вопросов: что необходимо вкладывать в ребенка и как воспитать нравственные качества, в том числе умение быть благодарным.
Но здесь есть еще один важный момент. Родители часто оказываются перед выбором – кого слушать. Правы ли те, кто кричит: «Букварь – с пеленок!», или же их оппоненты, утверждающие: «Не мешайте ребенку, сам вырастет»? Должны ли мамы и папы сами активно заниматься с ребенком или достаточно водить его на занятия к специалистам-педагогам в центр развития?
Почему возникло это противостояние?
Достаточно долго мы жили в рамках морали, а потом оказалось, что эти рамки можно сломать и выбросить. Мы и обрадовались. Так проще. Научить математике легче, нежели привить нравственность, благородство, честность, умение быть благодарным. Мы, родители, сосредоточены на развитии интеллекта, хороших оценках, достижениях. Это, безусловно, важно. Но это лишь одна сторона жизни. На самом деле только в гармоничном сочетании разнопорядковых качеств – интеллекта, физических навыков и нравственных принципов – рождается настоящий человек.
Забывая, что дети копируют нас, иной раз мы подаем антипример. А то и вовсе считаем ту же благодарность неполезной для жизни. Как сказал один старшеклассник, «взрослые пичкают ложными ценностями, которые не дадут подняться к цели». Действительно, без них же проще.
Как же решить проблему? Связать вечные ценности с реальной жизнью, с ситуациями, в которые попадает ребенок, с книгами, которые он слушает и читает. Непременно находите эту связь и обсуждайте вместе с ребенком. Находите точки соприкосновения между достижениями и нравственными принципами, между стремлением к цели и потребностями души. К счастью, сегодня мир поворачивается к человечности и даже к «бизнесу с душой».
Умение быть благодарным – это одна из основ нравственности. Это не просто готовность
ОСНОВНЫЕ МЫСЛИ
Что вложу – то и получу. Вложенное в воспитание ребенка непременно возвращается.
Воспитание подобно строительству дома: закладываем фундамент, возводим стены, кроем крышу. Крыша – это знания, интеллект. Крепкие стены – это воля, выносливость, лидерские качества, тренированное тело. А фундамент – то, как ребенок смотрит на окружающий мир, как воспринимает его, – это мировоззрение.
Воспитание многогранно, состоит из множества разных кирпичиков. Кирпичик, который поддерживает «несущую стену», – благодарность. Корни слова «благодарность» – «благо» и «дар», то есть благодарить означает дарить благо, дарить любовь. Благодарность – это проявление уважения, признательности. Это отклик сердца.
Аркадий Гайдар однажды заметил: «Надо, чтобы дети хотели играть в хороших людей». Учите детей играм, в которых развиваются ценные нравственные качества.
Полный штиль, или Как справиться с капризами
У любого ребенка время от времени случаются дни капризов, когда его сложно утихомирить, с ним трудно поладить. Ему то жарко, то холодно, он хочет то есть, то пить. Вспомните Ганю из стихотворения «Девочка-ревушка» Агнии Барто, это изумительная иллюстрация:
Дали Гане молока.– Эта кружка велика!В этой не могу я!Дайте мне другую!Уу-уу-у!Дали ревушке в другой,Рева топнула ногой.– В этой не желаю!Лучше дайте чаю!Аа-аа-а!Знакома ситуация? Наверняка. Как же себя вести? Главное – научиться управлять ситуацией, быть в ней штурманом. Скажете: сложно?
Когда в критических ситуациях родители ведут себя спокойно и уверенно, тогда «нехочухи» куда-то пропадают.
– Не хочу, не буду!
– Да, не будешь, – согласимся и успокоимся.
Шторм закончился, и воцарился полный штиль.
Надо понимать, что источники у них могут быть разные: все дети индивидуальны, родители тоже, как и подходы в воспитании. Перечислим основные причины.
– Слабая воля. Капризы – это проявления беспомощности, за ними стоит уныние. А как говорит казахская пословица, уныние – море: утонешь безвозвратно, решимость – лодка: сядешь и переплывешь. Поэтому развивать волю – одна из первых задач!
– Защитная реакция, оберегание себя. Это тоже одно из проявлений отсутствия воли и уверенности в себе. Волевой человек, даже маленький, скорее проявит упорство и смелость, чем спрячется за слезы или раздражение. Развивайте у ребенка волю. Показывайте ему его сильные стороны: что он умеет, что знает. И пусть он видит, что вы цените его.