КНИГА ОЛЕХНОВИЧ
Шрифт:
Когда в горячке бьётся пулемёт –
Один лежит, другой бежит вперёд!
И так во всём. И всюду. И всегда.
Когда на спину свалится беда,
Когда за горло жизнь тебя возьмёт
Один лежит, другой бежит вперёд!
Что
Давайте в рюмки разольём вино.
Мой первый тост и мой последний тост
За тех, кто в полный поднимался рост!
212
Глава III. МЫ ЛЮБИМ ВСЕХ ПРЕДМЕТНИКОВ,
МЫ ЛЮБИМ ВСЕХ РУСИСТОВ:
ТАЛАНТЛИВЫХ, ПРИВЕТЛИВЫХ,
ПРЕКРАСНЫХ И РЕЧИСТЫХ!
(Слоган факультета)
ТОТ, КТО С ДЕТСТВА ПОЛЮБИЛ «ОВАЛ»
Рафаил Мушетович Тазапчиян –
шестой декан факультета
«Международный»
(с 2006 года)
Я с детства полюбил овал
За то, что он такой законченный.
Наум Коржавин
Шестым деканом факультета «Международный» в
2006 году стал кандидат педагогических наук, доцент
кафедры «Русский язык как иностранный» Рафаил
Мушетович Тазапчиян. Интеллигентный, вежливый,
скромный, чистый, хорошенький юноша – таким
помнят его старожилы факультета и по старой памяти
называют, как тогда, но чаще наедине или за спиной,
Рафиком. Естественно, весь молодой женский
преподавательский и лаборантский состав был неравнодушен к Рафаилу Мушетовичу. Чтобы
привлечь его внимание, ему посвящались стихи и частушки:
Гармонистов мы не ищем:
Нету времени искать,
Вот поэтому, наверно,
Не хотят нас в жёны брать.
Но молодые лаборантки
Всё ещё надеются,
Что ты, отзывчивый наш Рафик,
Да
Е. Котова, О. Кучеренко, 1988 г.
Р.М. Тазапчиян никуда и не делся, только в другом смысле. Поработав в Южной Корее,
он не забыл родной подфак и, зная трудное положение со студентами, привёз самолично через
Москву группу корейских учащихся для обучения на факультете. Обладая филологическими
знаниями, педагогическим советским и зарубежным опытом, целеустремлённостью, он при
поддержке и одобрении скоро ставшей заведующим кафедрой «Языковая подготовка»
О.М. Воскерчьян, защитил в 2003 году кандидатскую диссертацию «Методика обучения
гибкому чтению иностранных студентов-нефилологов (средний этап)» и стал доцентом.
213
Его научные интересы чрезвычайно разнообразны, а педагогическое творчество бази-
руется на языкознании, методологических (в том числе дидактических), психологических и
философских подходах. Эти подходы он целенаправленно и умело использует для получения
практических результатов: обучения испанскому языку российских студентов и формированию
у иностранных студентов-нефилологов умения управлять собственными речемыслительными
действиями. То есть научно-педагогическими средствами добивается развития у иностранных
студентов умения и навыков находить необходимую информацию, преобразовывать её,
вырабатывать на её основе определённые стратегии поведения (в данном случае речевого),
обеспечивающие достижение цели в любых, даже нестандартных ситуациях.
Об всём этом и многом другом можно получить представление при простом знакомстве с
некоторыми научными и научно-методическими работами последних лет Р.М. Тазапчияна:
«Самостоятельность как методическая категория», «Обучение деловой переписке на
иностранном языке» (2005 г., совместно с Л.Е. Лепиховой и Т.И. Черных), «Особенности
технологии обучения быстрому чтению на неродном языке» (2008 г.), «Субъект
обучения»: подходы к понятию», «О приоритетном распределении учебного времени при
формировании целевых компетенций» (2009 г., совместно с Л.Е. Лепиховой и Т.И. Черных),
«Алгоритмический тип упражнений для обучения чтению на изучаемом языке» (2010 г.).
Рафаил Мушетович начитан, любит классическую и современную литературу, музыку и
и кинематографию, разбирается в живописи. Я до сих пор благодарна ему за подсказку. Он
сказал мне как-то: «Не пропустите этот фильм». Речь шла о фильме по роману Анатолия
Мариенгоффа «Циники». Фильм шёл поздно вечером. У меня была лежачая мама, а я мыла пол.
И как села на мокрую тряпку, так и просидела на ней до конца фильма, смотрела его не отрываясь.