Когда нет гувернантки…
Шрифт:
не умел писать по-арабски, а теперь могу. Почему? Потому что я исполнял
нужные движения, чтобы приобрести навык.
Все движения можно исполнять правильно и неправильно. Если я исполняю
их зажатыми мышцами, если исполнение движений не осознаваемо полностью или я
не знаю точно точку, к которой надо применить усилие, действия мои будут
неправильными. Все это и подсказывает нам, что надо осознавать каждое
движение
находится, – то ли в комнате, то ли в лесу, то ли в библиотеке, то ли в
книжном тексте. И именно в тексте мы можем делать самые различные движения
при помощи двух наших "органов". Первый "орган" – напрасно мы будем искать
его название в учебниках -это "луч внимания". Второй – это мысль о том или
ином предмете. Поймать мысль легче, когда человек умеет всматриваться в свой
внутренний мир. То, о чем ты подумал, нужно стараться всегда осознавать. А
осознанная мысль – есть, наверное, самое ценное, что может производить наш
мозг. Если же ты не осознаешь этою, то твое мышление похоже на мышление
попугая, на мышление животных, которые, как мы уже сказали, не осознают, что
они думают.
Повторим, чем бы ты ни занимался – математикой, географией, биологией,
русским языком, музыкой, – нужно осознавать движение своих мыслей. Это
движение должно приводить нас к каким то определенным чувствам, к
определенным настроениям. И за этим тоже надо обязательно следить. Нужно
стараться замечать, в связи с чем у тебя появляется хорошее настроение. Ты,
может быть, читал какие-то стихи или рассказы, которые тебя волновали. Это
были слова, которые выражали мысль, это были предложения, которые рисовали
образы, – и вот за движением этих образов можно, оказывается, следить и в
себе, а не только в книге. Поэтому себя надо читать, как книгу "движения
мыслей".
Все знают, что повторение – мать учения. Нельзя учиться, не повторяя.
Это знает и первоклассник, это знают и студент, и ученый. Все стараются
непрерывно что-то повторять, потому что жить – значит знать. Но если человек
не умеет правильно повторять, у него постоянно будет плохое настроение. А
нам не хочется иметь плохое настроение. Значит, нам необходимо научиться
повторять так, чтобы мы испытывали удовольствие.
Психологи давно уже сделали открытие, что заинтересоваться чем-то или
полюбить что-то можно единожды – только один раз. Следующий интерес или
следующая любовь к чему-то – это уже любовь к другому предмету, который
внешне
любить маму или испытывать длительный интерес к какому-то предмету в школе?
Наверное, так происходит потому, что каждый раз воспринимая этот предмет,
наших родных или друзей, мы все время замечаем в них иную грань, видим их
как бы по-другому. Но и они, если это живые люди или просто школьный
предмет, тоже меняются, открывая перед нами свои новые стороны, новые грани
своего существования, и возбуждают интерес в нас. Математика в школе,
например, не стоит на месте, она длится, развивается, и, когда мы продолжаем
ее изучение, знакомимся как бы с другим предметом, потому что то, о чем мы
узнали впоследствии, сделало предшествующее совершенно другим.
Начало какого-нибудь учебника в глазах, допустим, второклассника,
который закончил этот учебник, кажется уже другим, чем в первый день
занятий. Потому что конец повлиял на начало и, таким образом, изменил его.
Надо постоянно думать о том, что все меняется. И ты будешь гораздо лучше
учиться, если и сам постараешься не отставать от жизни, а как бы изменять
свою точку зрения.
Это прекрасное выражение – "точка зрения". И давайте попробуем поменять
ее в самом буквальном смысле слова. Поставьте вазу на стол, посмотрите на
нее, подойдя к столу справа. Потом подойдите слева, посмотрите – ведь это
другая ваза! Мы, не прикасаясь к ней, как бы изменили ее, потому что
посмотрели по-другому – появились иные блики, иные контуры, кажется, иным
стал даже ее цвет. С правой стороны не было какой-то царапинки, трещинки, а
с левой есть. И если мы сфотографируем вазу с левой стороны, то,
естественно, она будет на фотографии и той же самой, ивсе-таки другой.
Конечно, можно и не сходя с места изменять предмет, рассматривая разные
его части (в данном случае мы выбрали вазу). Можно посмотреть на основание
вазы, на середину, можно посмотреть на венец, как бы изменяя таким образом
свою точку зрения. Менять восприятие можно также с помощью уже известного
нам дробления.Рассматривание (или, как говорили когда-то по-русски, -
"наглядчивость") тоже поможет разнообразить наш повтор.
Чтобы повторять урок грамотно, нам нужно прежде всего каждый раз давать
самому себе задание повторить текст совершенно по-другому. И например, то с