Куда поступать после 9го и 11го класса?
Шрифт:
Нужно сразу понимать, что работа руками никогда не бывает легкой. И часто бывает связана с физическими неудобствами – например, работа на высоте или на холоде. Поэтому для людей поэтических, с тонкой душевной организацией работать на стройке и писать в биотуалете на улице в минус 20 – это травма.
Также в этой работе важен интеллект и ловкость рук. Для тех у кого “руки из жопы” для того работа будет каторгой.
4. Предоставление интеллектуальных услуг – это работа
Здесь работа “не пыльная”, но всегда связанная с эмоциональным и мозговым напряжением. Работа сидячая и поэтому многие специалисты сидячей работы имеют лишний вес. Зато обычно эта работа в тепле и комфорте. В народе уже давно, занятые в таком виде деятельности люди, называются “офисный планктон”. Это не всегда справедливое замечание. В интеллектуальном труде цена ошибки всегда очень высока. Если какой-нибудь инженер атомного реактора сделает ошибку, не заметит ее, то плохо будет как в Чернобыле.
Поэтому без романтизации каждой отдельной профессии я настоятельно рекомендую оценить реальное положение дел и взвесить все плюсы и минусы, перед тем как учиться на кого-то. То есть для начала нам нужно понять и представить конечную цель. Кем же мы себя хотим видеть.
Всё это не значит, что нельзя будет передумать и переучиться через несколько лет на другую специальность, но сейчас есть шанс на разумный выбор.
Все равны, но не все равны. У кого-то всегда еще меньше возможностей, чем у вас (или нет руки).
Казалось бы, логично предположить, что ученики из одного класса равны. У них одинаковые учителя и одинаковые учебники. Значит ли это, что они одинаковые? Конечно, нет! У всех разные интересы и способности. Особенно эта разница видна через 20-30 лет после окончания школы. Но сегодняшний школьник не может осознать эту разницу. Ему кажется, что все одинаковые. А какие-то дяди и тети – это что-то далекое из другого мира, где есть какая-то работа, на которой каждый работает за большие или маленькие деньги.
Но на самом деле эти дяди и тети приехали в свой взрослый мир на школьном автобусе. Они двигались туда маленькими шагами, и пришли в точку, которая была предопределена и запланирована конкретными действиями (или бездействием).
Сейчас некоторым будет больно.
Нет смысла оправдывать себя тем, что родители не дали денег МГУ, или тем, что нос на лице не очень красивый, и поэтому не получись пойти в актеры. Жерар Депардье свой нос не оправдывал.
Все имеют массу разнообразных возможностей, чтобы реализовать себя. У всех они разные, но они точно есть у всех.
То
Школа нужна для того, чтобы предложить варианты разнообразных занятий и вычислить талант в каждом маленьком человеке.
Есть много живых примеров, которые подтверждают, что возможности есть даже там, где кажется нет никакой надежды – и они известны на мировом уровне.
Например:
– Ник Вуйчич – человек без рук и без ног – всемирно знаменит, написал несколько книг.
–. Арнольд Шварцнегер – из простых спортсменов в актеры и губернаторы.
– Мадонна – не родилась миллионершей, голодала и жила по углам в начале творческого пути.
– Чичваркин – из рыночных торговцев в миллионеры.
–Лев Портнягин – великий слепой математик
Конечно, не весь мир состоит из сказок про золушку. Иногда можно просто сразу стать наследником империи и такие примеры тоже есть.
Среди простых школьников нет наследников империй, поэтому стоит сосредоточиться на вдохновляющих примерах.
Нужно осознать базовые возможности и поискать новые.
Задание 1:
Выписать список возможностей, связанных с поступлением и обучение.
1. Деньги или размер материальной помощи от родителей
2. Возможность объединения с другими учениками (например вместе снимать квартиру в городе обучения)
3. Родственники, которые могут помочь (список тех, кому можно позвонить лично и спросить прямым текстом, не намекая и не выдумывая фантазий на тему, что им всё равно)
4. Возможности получения стипендий, субсидий и т.п. в вашей ситуации (многодетная семья, семья без кормильца, инвалидность, одаренность)
5. Сбор данных о себе (победы в олимпиадах, спортивные достижения)
6. Подработка на время обучения и ее вклад в бюджет
7. Заочное обучение, как альтернатива очному
8. Все варианты бесплатного обучения в учебных заведениях любого уровня
9. Все варианты обучения со стипендией и последующим трудоустройством (водитель троллейбуса, стюардесса, машинист электропоезда метро)
10.Зарубежные оплачиваемые стажировки
Главное, что нужно учесть – информация просто так с неба не свалится, ее нужно искать и постоянно обновлять. Для этого есть Google, которого во время моей школьной жизни у меня не было. Поэтому можно смело утверждать, что в 21 веке возможностей еще больше, чем в 18 м, когда Ломоносов пошел пешком в Москву.
Сейчас множество доступной информации обо всем. Ее легко найти и применить для своего уникального случая.
Что может помочь: