Куда поступать после 9го и 11го класса?
Шрифт:
– опыт тех, кто где-то уже учится (недавние выпускники или даже студенты первых курсов)
– обзор вузов и сайты учебных заведений
– сайты с обзором стажировок и зарубежного образования
– телеграмм-каналы тематические про образование и ведущие ВУЗы
– сообщества студентов
Никто никому ничего не должен.
К этой мысли нужно привыкнуть. Синдром долженствования развивается у многих, но он совершенно бесполезен. А самое главное, жизнь нам часто подкидывает печальные примеры того, что на самом
Говорят, дети должны заботиться о своих родителях в старости, но мы знаем много примеров, когда престарелых родителей изгоняли в глушь ради наследства в виде московской квартиры.
Говорят, родители должны дать своим детям всё, что могут дать. Но мы знаем много примеров, когда родителей лишают родительских прав и дети живут в детских домах.
Поэтому в рамках программы поступления куда-либо нужно четко осознавать, что если у ваших родителей нет денег на Гарвард, то это не значит, что они вас ненавидят. Они вам могут дать только то, что в их силах. Иногда это ничего. Иногда это хотя бы возможность содержать вас до 18-ти лет. Поэтому не стоит обижаться на судьбу. Надо понять, что всё в ваших руках.
Заметьте, что не все родственники миллиардеров до десятого колена тоже миллиардеры. Почему? Потому что даже если человек очень богат, то не обязан содержать внучатого племянника двоюродной бабки своей жены. Миллиардеры иногда занимаются благотворительностью и социально значимыми проектами, вкладывая туда миллионы. Но они не вкладывают миллионы в родственников алкоголиков.
В общем, никто никому ничего не должен. Это факт.
Даже если у вас в Москве живет богатая тетя Катя, это не значит, что она готова предложить вам свою гостевую комнату, чтобы вы там грели свои кости и совершали ночные набеги на её холодильник с 18 до 42 лет. Но есть какой-то шанс, что она может вам чем-то помочь, если захочет, и порадуется вашему успеху, если он придет.
Не хочу учиться – хочу жениться
Распространенное явление – нежелание получать какие-либо знания. Сложно однозначно сказать, с чем это связано. Причин может быть несколько.
1. Невысокий социальный статус преподавателя
Известный факт, что учитель в России – это низкооплачиваемая профессия. Наверняка у школьника возникают резонные мысли «чему меня может научить человек, живущий на грани нищеты». Точно также преподаватели не всегда обладают стойкостью духа и выдержкой, чтобы усмирить буйных подростков, из-за чего еще больше теряют свой авторитет.
Никто из идолов и кумиров молодежи не преподает в школе математику или историю. Леди Гага не ведет социологию и не подрабатывает на полставки учителем химии. Мы часто смотрим на известных людей, которые как все учились в школе, но изобрели свой жизненный путь. Немногим удалось избежать школы. Поэтому школа – это не наказание. Это шанс попробовать из кучи знаний выбрать то, что интересно именно вам. Не нужно рассчитывать на то, что государство изобретет для каждого школьника уникальную программу обучения. Но в рамках любой программы можно самостоятельно углубиться в любые знания, по любому
2 Неверие в полезность знаний
Существует много шуток о том, что филологов ждут свободные кассы в Макдональдсе, а для химиков открыты филиалы охранников в «Пятерочке». Непонимание смысла получения знаний конечно же рождает только отторжение и нежелание учиться ради «ничего»
На самом деле даже простейшие знаний биологии, физики, химии и математики очень помогают жить. И именно для самых тупых, на заправке висит табличка «не курить», потому что тот, кто учился в школе, знает какие могут быть риски и последствия.
Садоводы осенью сливают воду из емкостей для полива не просто так. Они учили на физике, что вода при замерзании расширяется. И это значит, что любую емкость зимой порвет на куски, если в ней останется вода. Даже металлическую.
Это простые примеры знаний о мире, которые помогают жить проще и без убытков. И чем больше полезных знаний, тем меньше страданий, убытков и смертей. Люди попадают в неприятности, когда не ведают что творят, и несчастные случаи разного характера часто происходят из-за незнаний химии и физики.
3 Обучение, как инструмент насилия, и синоним «надо».
Возможно, сейчас мы пожинаем последствия дошкольного образования, подготовительных курсов и подготовки детей вундеркиндов. У детей нет детства. С 4-х или 5-ти лет начинается английский язык, ментальная арифметика и кучу непонятных курсов, чтобы ребенок пришел в школу «подготовленный». Так как детский мозг не обладает усидчивостью, то всем детям-гениям приходится проходить через ад раннего обучения. Это не всегда хорошо и не всегда развивает «любовь» к получению знаний. Наверное, можно даже сказать, что ребенок теряет интерес к познанию мира, потому что его заставляют “познавать” слишком много и слишком часто.
Учесть свои интересы
Свои интересы можно понять уже в школе. Уже есть любимые и нелюбимые предметы. Уже есть таланты и сложности. И это нормально.
К сожалению, учет своих интересов предполагает и ответственность за эти интересы. Ответственность несет тот, кто выбирает свой путь.
Существует всего два варианта развития событий:
1. Интересы ребенка учитываются (он выбирает себе учебное заведение с учетом навыков, талантов и интересов)
2. Интересы ребенка не учитываются ( и он идет учиться туда, куда сказала бабка или гадалка)
Вопрос денег на обучение тоже имеет значение.
Не все могут попасть в Гарвард прямо сейчас. Но в рамках любого бюджета найдется учебное заведение под интересы ребенка.
Насильственное запихивание детей в какой-нибудь ВУЗ редко заканчивается чем-то хорошим.
Малый процент детей, за которых выбор сделали родители, после этого им благодарны.
И здесь обычно приходится наблюдать варианты развития событий от самых частых к самым редким:
– Дети не выдерживают и бросают ненавистный “юридический” или “медицинский”